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    15．一些微生物（如蘑菇）以腐生的营养方式生活，属于分解者；
    一些微生物（如肺炎双球菌）以寄生的营养方式生活，属于消费者；
    一些微生物（如硝化细菌）能自己制造有机物，属于生产者．

    分析 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．

    解答 解：蘑菇等腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生，分解产生二氧化碳、水和无机盐等被生产者利用故称为分解者；肺炎双球菌等寄生性微生物主要寄生在活的生物体上并获得有机物为生，属于消费者；能利用光能或化学能将无机物转变为有机物的微生物如硫化菌，因能制造有机物，故称生产者．
    故答案为：腐生；寄生；生产

    点评 熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列食物链正确的是（　　）
    A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．狐→鹰→食草子的鸟→蚱蜢→草
    C．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐D．草←蚱蜢←食草子的鸟食←鹰←蛇

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为脊椎动物进化树，据图回答问题：
    （1）化石是研究生物进化的重要证据，在地层中出现最早的脊椎动物化石是[A]古代的鱼类化石，能证明E是由古代爬行动物进化而来的是始祖鸟化石．
    （2）E是脊椎动物的第二大类群，身体被有羽毛，前肢变为翼，E具有复杂的迁徙和繁殖行为，从行为的获得途径来看属于先天性行为．
    （3）最高等的脊椎动物是C（填字母），其生殖特点是胎生哺乳．
    （4）脊椎动物进化的总趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．果树有时会落下没长大的果．这是由于没有传粉、受精造成的．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为桃花的结构图，请根据图回答下列问题；
    （1）图中结构8是花瓣；6结构是花药；图中3和11构成的结构是子房．
    （2）受精作用完成后，花的各部分将发生变化，请将它们用线连起来：

    （3）从花蕊的情况，桃花属于两性花．
    （4）桃花的主要部分是雌蕊和雄蕊．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是切除了所有相连血管后的某动物心脏，阴影部分为心脏残留心脏壁，请你利用图形判断回答：
    （1）A是该心脏右部分，B是该心脏左部分．（填“右”或“左”）
    （2）①是左心房，③是右心室，⑤是房室瓣，⑥是动脉瓣．
    连接主动脉的心脏数字代号是②，
    连接肺动脉的心脏数字代号是③．
    （3）若该动物生活时有一个红细胞随血液循环，离开心腔③，这个红细胞，沿血液循环返回③所经其他心腔顺序是：③→①→②→④→③．
    （4）图中⑥此时关闭，⑤此时张开（填“张开”或“关闭”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为桃花结构示意图，请据图回答问题：
    （1）①②③合称为雌蕊，④和⑤合称为雄蕊．
    （2）将来能发育成果实的结构是[③]子房，而它内部的胚珠会发育成种子．
    （3）有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中只有雄蕊．（填雄蕊或雌蕊）
    （4）谜语“麻屋子，红帐子，里面坐着个白胖子．”形象地展示了花生的果实结构，其中“麻屋子”是指果皮，“红帐子”是指种皮，“白胖子”是指胚．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列几种生态系统中，自我调节能力最强的是（　　）
    A．草原B．热带雨林C．农田生态系统D．沙漠生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    5．只要能够运动的物体就是生物．×（判断对错）

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