某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果如表.请分析并回答下列问题．交配组合子代表现及数量黑毛黄毛①组黑毛×黑毛124②组黄毛×黑毛88③组黄毛×黑毛160(1)老鼠的黑毛与黄毛是一对相对性状．(2)①组黑毛的亲代.生下的后代有黄毛.这在遗传学上叫变异．(3)如果用A表示显性基因.a表示隐性基因.则①组子代黑毛的基因型是AA或Aa．(4)如果� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

4．某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果如表，请分析并回答下列问题．

交配组合		子代表现及数量
交配组合		黑毛	黄毛
①组	黑毛×黑毛	12	4
②组	黄毛×黑毛	8	8
③组	黄毛×黑毛	16	0

（1）老鼠的黑毛与黄毛是一对相对性状．
（2）①组黑毛的亲代，生下的后代有黄毛，这在遗传学上叫变异．
（3）如果用A表示显性基因，a表示隐性基因，则①组子代黑毛的基因型是AA或Aa．
（4）如果将②组子代的黑毛与黄毛进行交配，则后代黑毛与黄毛的比例为1：1．
（5）本次探究活动中基因型为Aa的黑毛老鼠按理论推算会有35只．

分析生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．

解答解：（1）老鼠的黄毛和黑毛是同种生物同一性状的不同表现形式，因此在遗传学上称为相对性状．
（2）后代和亲代以及后代之间存在的差异叫做变异．亲代是黑毛、子代有的是黄毛，这种现象称为变异．
（3）根据亲代黑毛×黑毛，后代既有黑毛还有黄毛，说明黄色为隐性基因aa，①组的基因组成为一定是杂合体Aa×Aa，遗传图解如图：
可见①组子代黑毛的基因是AA或Aa．
（4）根据亲代黑毛×黄毛，后代既有黑毛还有黄毛，可见亲代的基因是Aa×aa，遗传图解如图：
可见后代黑毛与黄毛的比例是1：1．
（5）第①组后代黑毛的基因是AA或Aa，其中2⅔是Aa，即12×2⅔=8只；第②组后代黑毛的基因是Aa，即8只；第③组后代黑毛的基因是Aa，即16只．可见本次探究活动中基因型为Aa的黑毛老鼠按理论推算会有8+8+16+第①组的2个亲代+第②组的1个亲代=35只．23
故答案为：（1）相对性状；（2）变异；（3）AA或Aa；（4）1：1；（5）35

点评解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会用遗传图解分析解答此类问题．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

14．1982年，英国的《自然》杂志社发表了一篇文章：有两个美国实验小组研制的转基因超级鼠，就是把小鼠变成大鼠．转基因鼠比同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大一倍．这项研究被誉为生物技术发展的里程碑．请据图分析并回答问题：

（1）在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠的生长激素基因．
（2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是基因控制生物的性状．
（3）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物性状的基因．
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵，又有未注射大鼠生长激素基因的受精卵，这样做的目的是为了对照．
（5）研究者将大鼠生长激素基因注入到了普通鼠的受精卵细胞核中．
（6）这项先进的生物科学技术在生物学上称为转基因技术．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

15．2016年4月14日，37岁的前美国职业篮球巨星科比•布莱恩特举行了谢幕战，告别了NBA赛场，很多球迷目睹了这一历史性时刻．科比是NBA最好的得分手之一，突破、投篮、罚球、三分球他都驾轻就熟，曾创造了单场比赛81分的个人纪录．请结合所学知识，回答下列问题：
（1）科比在比赛时身体消耗能量的同时也会产生大量的热能，这些能量主要是由细胞中的线粒体进行呼吸作用产生的．
（2）科比在比赛过程中能快速连贯地完成各项动作与关节的灵活分不开的，运动所需的动力是由骨骼肌提供的．在完成投篮这个动作的过程中，手臂的肱三头肌处于收缩状态．
（3）科比在这次告别赛中，当听到球迷震耳欲聋的“MVP”（最有价值球员）欢呼声时，激动得流下了热泪，这是人类特有的语言中枢控制的结果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：选择题

12．下列与两栖动物的发育方式相类似的动物是（　　）

A．

昆虫

B．

龟类

C．

爬行类

D．

鸟类

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

19．在学习达尔文的《自然选择》学说时，为了更好的理解，某校师生利用课间操时间在操场上来了一场规模浩大的活动．将初二年级500名学生分成两邰分，在480名学生的头上截上纸做的鹿头帽，用来代表鹿，在另外20名学生的头上截上纸做的虎头帽，用来代表虎．在操场范围内，以1分种为单位，“虎”捕到“鹿”后，摘下“鹿”的鹿头帽，此“鹿”被淘汰，同时1分钟内没有捕到“鹿”的“虎”也因饿死而被淘汰，重复几次实验．请结合所学知识，回答下列问题．
（1）本活动属于科学探究方法中的模拟实验法．
（2）在活动中有被捕的“鹿”和被饿死的“虎”被淘汰，这是一种残酷的自然选择．
（3）在长期的虎捕鹿的过程中，跑得快的变异类型的个体具有遗传的特性，这样一代一代不断积累，虎与鹿奔跑的速度都越来越快，这体现了在进化过程中虎与鹿相互选择．
（4）为使实验更符合实际情况，在经过几轮捕食后，应按一定的比例适当补充“虎”和“鹿”的数量，代表在生物的进化过程中必须要繁殖后代，，从而将具有竞争优势的性状遗传给后代．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：选择题

9．人体生命活动中由细胞产生许多代谢废物，将这些废物排出体外的过程称为排泄，下列现象中不属于排泄的是（　　）

A．

出汗

B．

呼气

C．

排尿

D．

排出粪便

查看答案和解析>>