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    【题目】某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为。动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次。三种动物的学习能力从低到高的顺序是（　　）

    A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 丙、乙、甲 D. 甲、丙、乙

    【答案】A

    【解析】

    学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。动物的种类越高等，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强。

    “尝试”与“错误”是常见的学习行为。动物越高等，学习能力就越强，经过的“尝试”与“错误”的次数就越少。动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次。分析数据可知，因此这三种动物的学习能力从低到高的顺序是甲→乙→丙。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据你所学过知识，完成下列问题：

    （1）染色体是由_____和___两种物质组成的。其中前者是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。

    （2）____是细胞的控制中心。

    （3）地球上适合生物生活的地方，其实只是地球表面的一薄层，具体包括_____的底部、____的表面和水圈的大部分，总称为生物圈。

    （4）______是生物体的结构和功能的基本单位。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如表所示方案：

    步骤

    甲鼠

    乙鼠

    A

    将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏

    B

    定时喂与乙鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与乙鼠___的胰岛素

    定时喂全营养饲料，每次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素

    C

    重复步骤B一段时间后，采集甲，乙两只小鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

    该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮助完成下列问题：

    （1）对该实验作出假设：_____。

    （2）该探究实验中，设置乙鼠的目的是形成_____。

    （3）请将该方案补充完整：B步骤空白处应填_____（“等量”或“不等量”）。

    （4）在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生_____，对实验产生干扰。

    （5）假如按照上述方案进行实验，最终仅甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出结论：_____。

    （6）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该_____。

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    【题目】某同学拟探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，下列实验设计中错误的是（　　）

    A. 在甲容器中铺适量湿润土壤，在乙容器中铺适量干燥土壤

    B. 在甲乙容器中放入大小及生活状况比较相似的蚯蚓10条

    C. 将甲容器放在明亮处，将乙容器放在阴暗处

    D. 实验结束要将蚯蚓放回大自然

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于动物与人类关系的叙述中，错误的是（　　）

    A. 羊肉、鸡蛋、牛奶具有很高的营养价值

    B. 扁形动物中的蚯蚓既能提高土壤肥力，还有净化环境的作用

    C. 许多软体动物的贝壳都是重要的中药材

    D. 对人类而言没有绝对的有害动物和绝对的有益动物

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    【题目】登山运动员在海拔4000米以上继续攀登时，虽然经过充分的休息后再爬，但是越往上爬，越感到乏力，其主要原因是（ ）

    A. 呼吸越来越急促B. 血液中的红细胞减少

    C. 山地更陡峭，耗能太大D. 血红蛋白运输氧的能力减弱

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    【题目】2017年11月30号，海口市卫生局办公室印发了关于开展学校结核病防控工作专项督导检查的通知。结核病是由结核杆菌感染引起的慢性传染病。下列生物中，与结核杆菌结构最相近的是

    A. 乳酸菌 B. 青霉 C. 衣藻 D. 木耳

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