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下列细胞中的基因不能成对存在的是(  )
A、神经元B、种子
C、精子D、白细胞
考点:基因在亲子代之间的传递
专题:
分析:每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体,这些染色体是成对存在的,在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体,又含有精子的染色体,因此受精卵内的染色体数目和体细胞一样;因此生殖细胞中的染色体不成对.因此染色体、基因在体细胞内成对存在,在生殖细胞内成单存在.
解答:解:ABD、神经元、种子、白细胞都是体细胞或体细胞组成的器官,基因成对存在,ABD不正确;
C、精子是生殖细胞,基因成单存在,不成对,C正确.
故选:C
点评:关键是理解掌握染色体、基因在体细胞内成对存在,在生殖细胞内成单存在.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列过程哪一项没有运用转基因技术(  )
A、利用大肠杆菌短时间内产生大量人胰岛素
B、利用转基因羊的乳汁产生人凝血因子
C、利用烟草生产多种游泳的动物蛋白
D、利用组织培养技术大量培养甘蔗无病毒植株

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科目:初中生物 来源: 题型:

造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是(  )
A、过度狩猎或采伐,栖息地环境的污染和改变
B、物种退化
C、食物链弱肉强食
D、自然环境的改变

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科目:初中生物 来源: 题型:

“地球一小时“是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议,因为每节约1度电,就减少了1千克二氧化碳和0.03克二氧化硫的排放,而这二氧化碳和二氧化硫分别可形成(  )
A、臭氧层和温室效应
B、酸雨和温室效应
C、酸雨和臭氧层
D、温室效应和酸雨

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于第二性征的是(  )
A、男女的主要差异是生殖器官的不同
B、男女乳腺的发达程度
C、男女在声调上的差异
D、男女骨盆宽大程度的差异

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于消化和吸收的正确叙述是(  )
A、消化是指咀嚼食物的过程
B、食物中的营养成分都经过消化才能被吸收
C、食物的消化方式包括消化道内的物理性消化和消化腺内的化学性消化
D、各种营养成分通过消化道壁进入循环系统的过程叫吸收

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科目:初中生物 来源: 题型:

裸子植物与被子植物的共同特点是(  )
①都含有胚乳  ②种子有果皮保护  ③用种子繁殖后代  ④种子中有胚.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国营养学家将食物按照每日摄取量,形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”,下表将宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据.分析下表,回答问题:
“平衡膳食宝塔” 食物分类 每日摄取量
Ⅴ级 油脂类 小于25g
Ⅳ级 豆类和奶类 100~150g
Ⅲ级 鱼、禽、蛋、肉类 125~200g
Ⅱ级 果蔬类 400~450g
Ⅰ级 谷类 450~500g
(1)我们的饮食结构中,
 
类食品占最大的比例.
(2)某家长为孩子设计了一份晚餐食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐.你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为科学?
 

A.炒鸡蛋       B.牛奶      C.红焖羊肉     D.素炒青菜
(3)有肝炎病的人应少吃
 
类食物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体结构和功能的基本单位是
 
;消化和吸收的主要场所是
 
,形成尿的器官是
 
,血液循环的动力器官是
 
,人体与外界进行气体交换的场所是
 

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