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如图所示为某生态系统中的食物网,请根据示意图回答有关问题:
(1)此食物网属于
 
生态系统.
(2)该系统共有
 
条食物链,最长的一条食物链可表示为
 
.最短的食物链
 
条,如:
 

(3)根据金字塔原理,你认为此生态系统中,数量最多的生物可能是:
 
,数量最少的生物可能是
 

(4)此生态系统由
 
部分和
 
部分组成.其中,属于生产者的是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:食物链是指生态系统中生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种事物联系,食物链相互交织形成食物网;生态系统的组成包括非生物成分和生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者,生物之间存在着竞争和捕食的关系.据此解答.
解答:解:(1)右图中的生物可知此食物网属于草原生态系统
(2)图中有5条食物链,分别是:①绿色植物→鼠→猫头鹰;②绿色植物→兔→猫头鹰;③绿色植物→食草籽鸟→猫头鹰;④绿色植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰;⑤绿色植物→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰;最长的一条食物链可表示为绿色植物→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰
(3)生产者(草)是生态系统中最基本的成分决定消费者数量多少,营养级别越高数量越少,该生态系统中鹰的营养级别最高,所以数量最多的生物是绿色植物,数量最少的生物是猫头鹰.
(4)生态系统中,植物是生产者,动物是消费者,细菌和真菌是分解者,生产者、消费者、分解者属于生态系统中的生物部分;
(4)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是分解者和非生物物质和能量(或非生物部分)(顺序颠倒也可).
故答案为:(1)草原
(2)5;绿色植物→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰;3;绿色植物→鼠→猫头鹰
(3)绿色植物;猫头鹰
(4)生物;非生物;绿色植物
点评:题考查学生对生态系统的组成和作用,食物链,能量流动的特点等知识点的掌握情况.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:2014-2015学年广东省珠海市八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:?????

在生态系统中,生物数量的特点是( )

A、食肉动物总是比食草动物多

B、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态

C、动物的数量比植物的数量多

D、各种生物的数量是不发生变化的

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计.
材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管.
实验步骤:
①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间.(如图)
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为.
请根据以上实验设计回答下列问题:
(1)本实验的假设是
 

(2)本实验的变量是
 

(3)本实验设计的不足之处是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示一对夫妇的生殖过程中,控制某一性状的一对基因的传递过程的遗传图解,请据图回答下列问题.
(1)图中精子和卵子内的染色体可以表示为
 
 
;这个孩子的每一个体细胞中的染色体数目为
 
条.
(2)图中孩子的A基因来自
 
;a基因来自
 

(3)图中,假设A控制着能卷舌这一性状,a控制着不能卷舌这一性状,则母亲应表现为
 
;孩子表现为
 
,这种现象在生物学上被称为
 

(4)假设这对夫妇再生一个孩子,这孩子是不能卷舌男孩的概率是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于竞争关系的是(  )
A、人和肚子里的蛔虫
B、同一草原上的兔子和羊
C、同一稻田里的水稻和杂草
D、同一农田里的青蛙和昆虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活在海洋中的乌贼,在遇到敌害时会喷出墨汁染黑海水,它趁机逃走,这表明(  )
A、生物的生活需要营养
B、生物能够排除体内的废物
C、生物能够对外界的刺激做出反应
D、生物能够生长和繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

在薄而透明的纸上写上“bpdq”,放在显微镜下观察,看到的像是(  )
A、bpdqB、qdpb
C、qdpbD、pbqd

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,下列关于种子结构的描述中错误的是(  )
A、①胚轴发育成连接茎和根的部分
B、叶是由③胚芽发育来的
C、①②③④合称为胚,它是新植物的幼体
D、所有植物种子的营养都储存在子叶中

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于小肠是适宜吸收的主要器官原因的是(  )
A、小肠壁上分布着肠腺
B、小肠很长,约5-6米
C、小肠表面有皱襞和绒毛,扩大了面积
D、小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄

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