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    我国北方春天播种棉花需要催芽，即先把棉花种子用水浸泡，再把浸泡过的种子放到烧热的土炕上，这是因为（　　）
    A、棉花的种皮坚韧，不透水、不透气
    B、种子萌发需要一定的水分
    C、种子萌发需要适宜的温度
    D、A、B、C都正确
    考点：探究种子萌发的条件
    专题：
    分析：种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
    解答：解：我国北方春天播种棉花需要催芽，即先把棉花种子用水浸泡，再把浸泡过的种子放到烧热的土炕上，这是因为：棉花的种皮坚韧，不透水、不透气、种子萌发需要一定的水分、种子萌发需要适宜的温度．
    故选：D．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    在使用显微镜观察的过程中，转动
     
    使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要从侧面看着物镜，原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是“绿色植物在光下制造有机物”实验中的几个关键步骤，请回答．

    （1）步骤①是将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是：
     
    ．
    （2）步骤②是用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，这是为了
     
    ．
    （3）在步骤③中，摘下来的叶片是被放入盛有
     
    的小烧杯中，再隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到该液体中，叶片变成了
     
    色．
    （4）在进行步骤④操作时，其往叶片上滴加的液体是
     
    ；滴加后用清水冲洗可观察到叶片的见光部分变成
     
    色，而遮光的部分不变色．
    （5）由以上实验的结果可以得出结论：
     
    是绿色植物光合作用的产物；
     
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    应用所学知识，分析下列实验，并回答问题．
    实验一：1648年，比利时科学家海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗．5年后，他发现树苗增重了80多千克，而培植树苗的土壤却只减少约60克．
    实验二：1773年，英国科学家普利斯特利把一只小白鼠和一盆绿色植物一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物和小白鼠都能正常生活．
    实验三：荷兰科学家英格?豪斯重复普利斯特利的实验，他发现只有在阳光下才能获得成功．
    （1）上述几位科学家做的实验都是关于
     
    方面的实验．
    （2）海尔蒙特的实验证实：植物的增重需要
     
    ．
    （3）普利斯特利的实验证实：植物在光下能吸收小白鼠所呼出的
     
    气体，并能为小白鼠的生活提供
     
    所必需的
     
    （气体）．
    （4）英格?豪斯进一步证实：上述过程需要
     
    ，光在该过程中的作用是提供
     
    ，并在植物体内转化为
     
    ，最终储存在
     
    中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验时，获得下表所示的实验结果．该实验结果表明（　　）
    试管加入物质温度碘液检验
    1淀粉糊+唾液37℃不变蓝
    2淀粉糊+唾液0℃变蓝
    A、唾液淀粉酶只能在体内发挥作用
    B、唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度
    C、唾液淀粉酶只对一种物质起作用
    D、唾液淀粉酶的消化效率很高

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    羊的毛色白色是显性（用B表示），黑色是隐性（用b表示）．一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部是白羊．请问公羊的基因组成是
     
    ，母羊的基因组成是
     
    ．生下的小羊的基因组成是
     
    ，性别是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对形状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因．如果父亲的基因组成是Dd，母亲的基因组成是dd，则他们后代的基因组成是
     
    ，后代表现的性状是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    按照分类等级从高到低的排列，正确的是（　　）
    A、种属科目纲门界
    B、界门属纲科目种
    C、界门纲目科属种
    D、界科目属纲种门

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物产生的变异都对生物个体的生存有利．
     
    ．（判断对错）

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