【题目】如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：
（1）没有根、茎、叶等器官分化的是__（填字母代号）类植物．
（2）__（填字母代号）类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可以背腹两面浸入细胞．
(3) _______(填字母代号）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门
的____组织，所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂．
（4）A、D两类植物的共同特点都是能产生____，但A类植物的种子外面有____包被，属于____植物；D类植物的种子是裸露的，属于_____植物．
【答案】 （1） C （2） E （3） B 输导 （4） 种子 果皮 被子 裸子
【解析】（1）图中的C属于藻类植物，它结构简单，没有根、茎、叶的分化，有单细胞的，也有多细胞的，如衣藻和小球藻就是单细胞的；（2）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物；（3）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大；（4）A是被子植物，C是裸子植物，两者的共同特点是都能产生种子；两者的区别是裸子植物的种子外没有果皮包被，而被子植物种子外有果皮包被。
阶梯计算系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请阅读以下资料后，回答问题:
资料一：当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
资料二:一只失去雏鸟的北美红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂食其捕来的昆虫，就像喂养自已的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
（1）根据动物行为的功能，大致可以分为摄食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为等。黑猩猩拿到了香蕉的行为属于________行为，而北美红雀喂鱼的行为属于________行为。
（2）根据动物行为的形成过程，可以分为先天性行为和学习行为。黑猩猩拿到高处香蕉的行为属于________行为，北美红雀喂鱼的行为属于________行为。
（3）黑猩猩吃香蕉，是生来就有的，是由体内的_________决定的。而拿到高处香蕉的行为，刚出生不久是不能完成的。幼猩猩要完成这种行为，需要在成长过程中，通过______________而获得，因而，学习行为是在______行为的基础上，通过环境因素的作用下而形成的。
（4）北美红雀的卵中的卵黄为受精卵的发育提供_______,卵壳的作用是________。
（5）北美红雀喂给金鱼的昆虫蚱蜢，发育过程和蝗虫一样，属于_________（填“完全变态”或“不完全变态”）。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于生物生殖发育的描述中正确的是（ ）
A. 嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖
B. 蝗虫对农作物危害最严重的时期是幼虫期
C. 青蛙的变态发育过程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
D. 鸟卵结构中，①为卵壳，起保护作用，②为胚盘，所有胚盘都能发育成雏鸟
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为喜迎国庆，广场许多舞者身着统一的服装在教练的指挥下，迈着整齐划一的步伐，在优美音乐的陪衬下，翩翩起舞，引来了许多人驻足观看，以上叙述运用了什么方法（ ）。
A．探究法 B．实验法 C．观察法 D．调查法
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图一表示某生态系统中的食物网；图二表示某条食物链中四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔．请据图回答下列问题：
（1）生态系统中，能量流动的起点是从 开始的．
（2）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还应包括 ．该食物网由 条食物链组成．
（3）图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 ．
（4）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是 ．
（5）森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力 ．
（6）图一中兔的结构层次由小到大的顺序是 →动物体．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】植物园是人们天天游览、纳凉的一个良好场所，从植物园旁边走过总有一种凉爽的感觉，形成这些感觉的原因是由于（ ）。
A．大树有很强的光合作用 B．大树有很强的蒸腾作用
C．大树刮风，吹走了热量 D．大树贮存了大量水分
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图所示是小肠绒毛和植物根毛，下列叙述正确的是 （ ）
A. 两者的细胞结构相同 B. 两者都属于器官
C. 两者都能增大吸收面积 D. 两者都能吸收全部营养物质
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】观察图回答问题（其中图1是生命起源化学进化过程的示意图，图2为米勒研究生命起源的化学进化过程的一个模拟试验装置）
（1）图1中有机小分子物质和有机大分子物质生成的场所依次是_____ 和_____
（2）图2米勒实验装置中的A里的气体相当于_____，与现在大气成分的主要区别是_____．B装置模拟的是_____，它是_____诞生的摇篮．
（3）米勒的实验证明了图1生命起源的哪个阶段_____．
（4）1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了图1生命起源的哪个阶段_____．
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