请根据所学生物学知识.回答下列问题．(1)某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时.发现视野中的细胞有重叠现象.不宜观察．此时.他可采取的方法是移动装片.寻找合适的观察视野.找到没有重叠的细胞进行观察效果就好了．(2)“新叶伸向和煦的阳光.蚱蜢觊觎绿叶的芬芳．它们为生存而获取能量.能量在细胞里流转激荡! 根据上述诗句所表达的生物学意义.用示意图� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

12．请根据所学生物学知识，回答下列问题．
（1）某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察．此时，他可采取的方法是移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠的细胞进行观察效果就好了．
（2）“新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳．它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”根据上述诗句所表达的生物学意义，用示意图（反应式）表示植物某生理作用过程．二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧；有机物（储存能量）+氧气）$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量；．
（3）地球正变得越来越热，遏制气候变暖人人有责．当树叶温度达到36℃，树木为了避免水分过度损失，叶片的气孔就会关闭，光合作用停止．
（4）甘蓝菜是生活中常见的一种蔬菜，外面的叶片一般呈绿色，而里面的叶片大都呈黄白色．由此可推测，与叶绿素的形成有关的条件是光．
（5）刚采摘上来的鲜藕表面可能附有某些寄生虫，所以生吃前必须洗净或用开水烫，这种做法在传染病的预防措施中属于切断传播途径．

分析（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；
3．取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；
6．吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液．
（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程．呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程．
（3）气孔是保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔．气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．
（4）预防传染病措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．

解答解：（1）某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察．此时，他可采取的方法是移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠的细胞进行观察效果就好了．
（2）新叶伸向和煦的阳光，它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”可见描述的是光合作用，其表达式为：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧，另外“能量在细胞里流转激荡”也可看作是呼吸作用：有机物（储存能量）+氧气）$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量；
（3）气孔受保卫细胞的控制，保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合．所以控制气孔的开闭的结构是保卫细胞，而控制气孔的开闭的物质是水分．当树叶温度达到36℃，树木为了避免水分过度损失，叶片的气孔就会关闭，光合作用停止．
（4）叶绿素只有在有光的条件下才能形成．结球甘蓝外面的叶片见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而结球甘蓝里面的叶片不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是黄白色的，说明叶绿素只有在光下才能合成．
（5）预防传染病措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．鲜藕表面可能附有某些寄生虫，所以生吃前必须洗净或用开水烫，这种做法在传染病的预防措施中属于切断传播途径．
故答案为：（1）移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠的细胞进行观察效果就好了
（2）二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧；有机物（储存能量）+氧气）$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量；
（3）气孔
（4）光
（5）切断传播途径

点评运用所学的知识来解决生活中实际问题．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：选择题

17．夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因之一是（　　）

	A．	气温较高		B．	空气不流通
	C．	温度过高		D．	植物、花卉与人争夺氧气

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

3．某小组的同学做了“馒头在口腔中的消化是否与牙齿的咀嚼以及唾液的有无都有关系”探究实验，实验设计如下表，请回答下列问题．

试管编号	试管中加入下列物质后，放入37℃的温水保持10分钟	加入碘液后的颜色变化
①号	馒头整块+2毫升唾液	现象①：馒头块的一部分变蓝
②号	馒头碎屑+2毫升清水	现象②：
③号	馒头碎屑+2毫升唾液	现象③：

（1）实验中②号试管的颜色变化是变蓝，③号试管的颜色变化是不变蓝．
（2）馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，由淀粉转变成了麦芽糖．
（3）在本实验中存在两组对照．其中一组的试管编号是①③，根据此组实验结果可得出的结论是馒头的消化与牙齿的咀嚼有关．另一组的试管编号是②③，根据此组实验结果可得出的结论是馒头的消化与唾液有关．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

20．王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只困扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：
（1）该实验是探究胸腹鳍的作用．
（2）该实验中，实验组是甲鱼．
（3）实验结束后，万凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是保持身体的平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：选择题

7．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描述的生命现象是（　　）