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如图,米勒的实验证明了(  )
A、在类似原始地球条件下,无机小分子可以生成有机小分子
B、原始生命起源于原始海洋
C、生生论观点
D、原始大气中没有氧气
考点:地球上生命的起源
专题:
分析:有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.
解答:解:米勒的实验装置如图所示:米勒将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟还原性大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液内(图中以黑色表示)(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故选:A
点评:此题考查了米勒的模拟实验.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中不属于生物的是(  )
A、蘑菇
B、会弹琴的机器人
C、校园里的雪松
D、休眠的青蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

要将图1中染色较好的细胞A移至视野中央,应向(  )移动装片.
A、上B、下C、左D、右

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据下图回答下列问题.要细心填写哦,祝你好运!

(1)与鲫鱼相比,鲫鱼体表覆盖着
 
,家鸽的体表被覆
 

(2)与鲫鱼相比,鲫鱼用
 
呼吸,家兔用
 
呼吸.
(3)B的幼体必须生活在
 
中,幼体用
 
呼吸,成体用
 
 呼吸,皮肤辅助呼吸.
(4)C的体表覆盖角质鳞片,颈部灵活,四肢短小,适应在
 
上生活.
(5)D用
 
呼吸,同时用气囊辅助呼吸,它的呼吸方式是
 
 呼吸.
(6)E的体腔被
 
分为胸腔和腹腔,消化道很长,
 
 特别发达,有利于粗纤维的消化,幼仔要经过
 
才能长大.
(7)上述动物的共同特征是
 
,其中体温恒定的有
 
(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:

郝老师带领某班课外实践小组在一次实地考察中观察到了如图几种动物,它们都是我们的好朋友.请据图回答:

(1)图中属于无脊椎动物的是
 
(填序号).
(2)生活环境不同,动物的呼吸方式也有明显差异.图中E适于水生,用
 
呼吸;D适于陆生,用
 
呼吸;B适于飞行,其特有的呼吸方式叫做
 

(3)上述动物中,体温恒定的有
 
(填序号).

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科目:初中生物 来源: 题型:

青少年正处于生长发育的高峰期,结合自身实际情况,请同学们从青春期心理和健康饮食等方面分析,我们应该如何健康成长,以健康的心理,强壮的身体,丰富的知识来报答祖国.

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家把人的生长激素基因导入大肠杆菌,获得了能够生产生长激素的“工程菌”.下列相关叙述不正确的是(  )
A、“工程菌”的获得利用了转基因技术
B、“工程菌”生产生长激素这种变异不能遗传给后代
C、“工程菌”生产的生长激素能够调节人体的生长发育
D、人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达说明基因控制性状

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于藻类、苔藓和蕨类植物的说法正确的是(  )
A、都能进行光合作用,用孢子繁殖
B、海带和紫菜都有根、茎、叶的分化且都有输导组织
C、葫芦藓只有一层细胞,可作为监测空气污染程度的指示植物
D、蕨类植物的遗体能形成泥炭,苔藓植物的遗体能形成煤

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科目:初中生物 来源: 题型:

吸烟不仅伤害身体,还会影响人的生殖和发育.烟草中的有害物质能杀伤精子,降低受孕率,使胎儿发育畸形.人体产生精子的器官和胎儿发育的场所分别是(  )
A、睾丸和卵巢
B、输精管和子宫
C、睾丸和子宫
D、睾丸和输卵管

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