【题目】巴斯德认为,肉汤变酸是微生物引起的,并用曲颈瓶证明这些微生物来自空气,他成功的关键是( )
A.有渊博的科学知识
B.选用了科学的探究方法
C.有勇敢的科学精神
D.坚忍不拔的观察毅力
【答案】B
【解析】解:巴斯德用曲颈瓶实验证明了微生物来自空气中已经存在的微生物,如图,
将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉,即两瓶中都高温灭菌,A瓶的瓶口是竖直向上的,因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入A瓶的肉汤中,使肉汤变质腐败.而B瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的,空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住,微生物就不能进入B瓶的肉汤中,肉汤保持新鲜.由此证明细菌不是凭空产生的,而是来自于空气中已经存在的细菌.此实验成功的关键是设计了曲颈瓶,与直颈瓶做对照.即选用了科学的探究方法.可见B符合题意.
故选:B.
【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程,需要了解科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】选取生长正常的天竺葵叶进行如下图所示的光合作用实验:
① 将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将甲、乙、丙这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。
② 用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目是。
(2)此装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收。
(3)比较叶片甲不同部位的颜色变化,可以说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 比较叶片乙和丙的颜色变化,可以说明 是光合作用必需的原料。
(4)根据以上实验所得结论,对温室里的农作物采取等措施可以提高产量。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】右图为反射弧结构示意图。以下有关反射弧的叙述中错误的是( )
A. 采摘玫瑰时手被刺扎到会立即缩回,则[3]位于脊髓
B. 打预防针时虽感疼痛手却不缩回,则[3]有大脑皮层的参与
C. 若此图表示“望梅止渴”的反射弧,则[1]代表眼睛的视网膜
D. 若此图表示“闻风丧胆”的反射弧,则[1]代表耳部结构的鼓膜
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】依据图①~④,下列说法正确的是( )
A. 图示生物①②③④的生长都经历了受精卵分裂、分化过程
B. 图示生物①是由保护组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等组成
C. 图示生物②能进行光合作用,图示生物④在生态系统中通常属于分解者
D. 图示生物③与④相比,最本质特征是没有细胞结构
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图甲为呼吸系统组成示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题:
(1)[2]在人体呼吸时的作用为( ).
A.温暖、清洁空气
B.气体进出的通道
C.对空气进行湿润处理
D.以上都对
(2)图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平上皮细胞构成,这有利于进行气体交换.图中的a代表的物质是 , 血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后,成分变化是(气体)含量增加.
(3)图乙所示的外界气体按照C方向进入肺泡时,图甲中[3]应处于状态,此时肺内的气压(选填“大于”或“小于”)外界大气压.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】用针刺脊髓上部受到严重损伤的病人的脚趾,病人
A.能产生缩腿反射,并感到疼痛
B.能产生缩腿反射,但不感到疼痛
C.不能产生缩腿反射,但感到疼痛
D.不能产生缩腿反射,也不感到疼痛
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】反射和反射弧的关系是( )
A. 反射和反射弧在性质上完全相同
B. 只要反射弧完整,就有反射活动
C. 反射活动可以不通过反射弧来完成
D. 反射活动的完成必须通过反射弧来完成
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