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在生态系统中,蚱蜢以青草为食,青蛙能够捕食蚱蜢,青蛙又可被蛇捕食.在这个食物链中,初级消费者是
 
,次级消费者是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高级消费者结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,如生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者.
解答:解:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网.食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高级消费者结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,如生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者. 因此在草→蚱蜢→青蛙→蛇四种生物组成的食物链中,初级消费者是蚱蜢,次级消费者的是青蛙.
故答案为:蚱蜢、青蛙.
点评:解此题的关键是掌握食物链书写的原则和综合分析推理判断.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

肝脏有病的人,应尽量少吃的食物(  )
A、大米饭B、瘦肉C、肥肉D、水果

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察菜豆种子和玉米种子的结构图,回答下列问题:
(1)写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称:2
 
;4
 

(2)若用碘液处理两个剖面,玉米种子中最蓝的部位是:
 
(填代号)它的功能是:
 

(3)菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都可合称为
 

(4)能贮藏营养的结构是[
 
]和[
 
].
(5)将来发育为新植物的是
 

(6)被誉为“玉米大王”的李登海,培育的“紧凑型杂交玉米”获得了高产.这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片
 
,从而提高了玉米产量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;
③记录蝌蚪生长发育的情况.
实验结果如下表:
实验要素 后肢长出的平均时间(天) 前肢长出的平均时间(天) 尾脱落的平均时间(天) 尾脱落时的平均身长(cm)
A组 4 7 26 0.75
B组 5 9 37 1.3
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:
 

(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是
 
;B组的作用是
 

(3)根据实验结果,他们得出的结论是
 

(4)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择
 
只同种、同一批的小蝌蚪,将其
 
切除,其余条件应与
 
组相同(填“A”或“B”).
(5)实验中以蝌蚪作为实验材料,请你分析选用这种选材的原因或好处.

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科目:初中生物 来源: 题型:

女性产生的一个卵细胞所含的性染色体是X,男性产生的一个精子中所含的性染色体是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

花、果实、种子是被子植物进行分类的重要依据.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

从某些不良刊物或录像中可以获得许多性知识.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某家庭中有一个人患了细菌性痢疾这种传染病,家里的人为了防止其他人患这种疾病,将该病人使用过的碗筷进行消毒并单独存放,这种方法在传染学上叫做
 
;细菌性痢疾又叫
 
传染病.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明刷牙时,牙龈经常出血;如果用饮食方法治疗,应建议他多吃(  )
A、果皮和麸皮
B、豆腐和花生
C、新鲜的蔬菜和水果
D、胡萝卜和甘薯

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