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    【题目】下列有关动脉的叙述中，错误的是（　　）

    A. 只有动脉血管才有脉搏

    B. 在体表的个别部位也能摸到动脉，如挠动脉

    C. 动脉大多分布在身体较深的部位

    D. 手臂上的一条条“青筋”是动脉

    【答案】D

    【解析】脉搏即动脉搏动，动脉随着心脏有节律性的收缩和舒张，动脉管壁相应的出现扩张和回位的搏动，在体表浅动脉上可触到搏动，A不符合题意．
    有的动脉分布较浅，在体表的个别部位也能摸到动脉，如桡动脉，切脉时是切的桡动脉，B不符合题意；
    动脉的功能是将血液从心脏输送到身体各个部位，血压高，血流快，动脉血管大多分布在身体较深的部位，C不符合题意；
    手臂上的一条条“青筋”是静脉，不是动脉，D符合题意。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】刚进入2007年，反常天气便纷现世界各地，凸现严峻的全球气候变暖趋势，其主要原因与碳循环不平衡有关。如图是生态系统中碳循环模式图，A、B、C、D分别代表生态系统中的不同生物，①②③代表某些生理活动，据图回答下列问题：

    （1）图中对调节大气中的碳----氧平衡起重要作用的生物是____________。

    （2）若A→D→C为一条食物链，当这个生态系统被某些有毒物质污染的时候，体内有毒物质含量最多的是____________。在这条食物链中流动的能量最终来自________。

    （3）森林覆盖广的地区，空气湿度大，降雨量也多，体现出了生物能________环境。

    （4）B属于生态系统中的分解者，主要是腐生的_____________。

    （5）在正常情况下，生态系统能在较长时间内保持相对稳定，但人类过度砍伐树木，过度放牧等行为导致森林、草原面积逐年减小，荒漠面积逐年增大，甚至导致生物的灭绝，有些地方的生态环境已经很难再恢复，这说明生态系统的____________能力是有限的。

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    【题目】实验法是生物学研究的重要方法。在难以直接拿研究对象做实验时，常采用模拟实验的方法。某班学生用黑、白围棋子模拟生殖细胞来探究人类生男生女的几率问题。他们做了如下的模拟实验：

    Ⅰ.实验材料：黑棋子10颗，标记X；白棋子10颗，5个标记X、5个标记Y；纸盒两个，代表父亲和母亲。

    Ⅱ.实验步骤：

    ①将10 颗黑棋子和10颗白棋子分别放入两个纸盒中，各自混匀。

    ②随机从两个纸盒中各取一颗棋子，在表格中记录染色体的组合情况。然后将选取的棋子放回原纸盒中，混匀。复步骤②九次。

    Ⅲ.某小组实验结果如上表。请结合上述实验回答下列问题：

    （1）上述实验中黑棋子模拟的生殖细胞是______ 。其染色体组成为 ____________。

    （2）该组同学得到的数据处理结果是男女比例为_______；而理论上，男女出生性别比应为________。导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是_____________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下关于遗传变异的叙述中不正确的是（　　）

    A. 染色体由DNA和基因组成 B. 性状是由基因控制的

    C. 环境对性状也有影响 D. 变异是普遍存在的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在一个由牧草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，假如把狼全部杀绝，那么鹿的数量将

    A. 保持稳定 B. 一直保持增加的趋势

    C. 先增加，后减少 D. 先减少，后增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米是我国重要的粮食作物之一。下列关于玉米的叙述不正确的是

    A. 玉米的胚包括胚芽、胚轴、子叶和胚根

    B. 玉米储存营养的结构是子叶

    C. 胚根首先突破种皮发育成根

    D. 玉米能借助风力完成授粉

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    【题目】尿的形成虽然是连续的，可尿的排出是间歇的，这是因为（　　）

    A. 肾小球有滤过作用 B. 膀胱有暂时贮尿的作用

    C. 收集管有收集尿液的作用 D. 肾小管有重吸收作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】关脊椎动物知识之间的概念关系，请补充完整，并将正确答案写在横线上：

    （1）_________________；（2）_________________；（3）_________________；（4）__________________；（5）__________________；（6）__________________；

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物因素是指（　　）

    A. 所有的环境因素

    B. 环境中影响生物生活的因素

    C. 影响某种生物生活的其他生物

    D. 影响某种生物生活的一切因素

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