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9.在一个草原生态系统中,有草、兔、鼠、蛇、鹰等生物,根据你所学的生物知识,下列说法正确的是(  )
A.该生态系统的组成包括生产者、消费者和分解者
B.这些生物可构成4条食物链
C.该生态系统的其中一条食物链为:草→兔→鹰→细菌
D.蛇是变温动物,兔、鼠、鹰是恒温动物

分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.

解答 解:A、生态系统都是由两部分 (生物部分和非生物部分)四种成分组成:非生物的物质的能量(阳光、空气和水等)、生产者、消费者、分解者.其中:非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础.错误.
B、这些生物可构成4条食物链,①草→鼠→鹰;②草→鼠→蛇→鹰;③草→兔→鹰,错误.
C、该生态系统的其中一条食物链为:草→兔→鹰,无细菌,错误.
D、蛇会冬眠,影响蛇冬眠的因素是温度,蛇属于变温动物,兔、鼠属于哺乳动物,鹰属于鸟,它们都是恒温动物,正确.
故选:D

点评 本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用.

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将写有字母“d”的玻片放在显微镜的低倍镜底下观察,视野中看到的像是( )

A.d B.q C.p D.b

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(2)若A为控制双眼皮的基因,则父亲的眼皮性状为单眼皮,母亲的眼皮性状为双眼皮.
(3)图中精子①的基因组成为a;卵细胞②的基因组成为a.
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14.下列关于动物的运动和行为的说法,正确的是(  )
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1.某班有一对同卵双胞胎(由同一个受精卵发育成两个胎儿)的兄弟俩,肤色一个较黑,一个比较白.这种变异的类型和产生原因分别是(  )
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B.可遗传的变异   遗传物质的改变
C.不可遗传的变异   环境条件的改变
D.可遗传的变异   环境条件的改变

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

18.某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置,请据图分析回答下列问题:

(1)装置A实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到实验现象是:澄清石灰水变浑浊,此实验证明了植物呼吸作用生成二氧化碳,在实验过程中,塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的蒸腾作用.
(2)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香复燃,该实验说明光合作用产生了氧气,为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”,装置B设置了如图乙所示的对照实验,该对照实验中有一处明显错误,请你改正将装置乙套上黑色塑料袋.

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19.生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:
试管编号加入物质37℃水浴恒温滴加碘液检验
淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分钟2滴,摇匀
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(1)实验①的实验结果是不变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”),因为唾液淀粉酶会将淀粉分解为麦芽糖.
(2)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管3,该试管中加入的物质应为:淀粉糊2毫升+2毫升胃液.若③号试管的实验现象为变蓝,则结论是胃液对淀粉无消化作用.

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