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    19．下列生理活动中，可使大气中的碳进入生物体的是（　　）
    A．微生物的分解作用B．呼吸作用
    C．蒸腾作用D．光合作用

    分析 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用，维持了生物圈中的碳-氧平衡．

    解答 解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中．光合作用的表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（贮存能量）+氧气，可以看出光合作用能使大气中的碳进入生物体．
    故选：D．

    点评 理解掌握绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳氧平衡．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列对皮肤结构示意图的分析表述，不正确的是（　　）
    A．皮肤由[1]表皮和[2]真皮构成
    B．表皮分为[4]角质层和[5]生发层
    C．参与体温调节的结构是[7]汗腺和[8]血管
    D．皮肤能感受外界刺激的原因是表皮中有丰富的感觉神经末梢

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．请将下列生物与其所属的类群连接起来

    ①-B，②-C，③-D，④-E，⑤-A．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列哪一项体现的生命现象和其它三项不同（　　）
    A．红豆生南国，春来发几枝B．丢下一粒籽，发了一颗芽
    C．蝌蚪长成青蛙D．仙人掌的叶退化为刺

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的（　　）
    A．性状的多样性B．遗传物质的多样性
    C．生物种类的多样性D．生态系统的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．植物体内促进水和无机盐向上运输的动力是（　　）
    A．运输作用B．光合作用C．蒸腾作用D．呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．植物细胞进行光合作用、呼吸作用的场所分别是（　　）
    A．线粒体、叶绿体B．线粒体、线粒体C．叶绿体、线粒体D．叶绿体、叶绿体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾．可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中叶看不到小螃蟹，小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团，现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划．
    （1）你提出的问题是：河水对鱼虾生活有影响吗？
    （2）你做出的假设是：河水对鱼虾的生活有影响．
    （3）该探究实验中控制的变量为河水．
    （4）你设计的实验方案：
    ①准备两只同样的鱼缸，其中一缸放入村东河水，另一缸放入等量清水．
    ②在每只鱼缸中各放入5条同种大小相近，生长良好的小鱼．
    ③把两只鱼缸放入相同（填“不同”或“相同”）的环境中，用同一方法饲养．
    ④观察小鱼的生长情况，记录实验结果．
    （5）你得出的实验结论是河水对鱼虾的生活有影响．
    （6）讨论：
    ①实验中取两只鱼缸的目的是设计对照试验；实验时为什么不用1条小鱼？避免出现偶然性．
    ②该实验结论说明，生物与环境的关系是环境影响生物的生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于我国植被问题的叙述，错误的是（　　）
    A．目前，我国森林生态系统呈衰退趋势
    B．我国人均森林覆盖率远低于世界平均水平
    C．我国对森林资源的利用合理
    D．我国是土地沙漠化比较严重的国家之一

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