分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方;由于生态系统具有自我调节能力,一段时间后各种生物的量处于稳定状态,据此答题.
解答 解:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.该食物网中有4条食物链即:绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰;绿色植物→食草籽鸟→鹰;绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→狐,其中最长的食物链是:绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰.
(2)动物的进化历程无脊椎动物进化为脊椎动物,脊椎动物进化的历程是原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类.昆虫是无脊椎动物;杂食性鸟、食草籽鸟、鹰是鸟类;狐、鼠是哺乳动物.最高等的动物是哺乳动物,故该食物网中最高等的动物是狐、鼠.
(3)由于农药有毒物质在生物体内不易分解和排出随食物链,农药逐级积累,所以营养级别越高其体内的有毒物质越多,鹰在食物链中营养级别最高,所以其体内的有毒物质积累最多,这种现象称为生物富集.
(4)如果某种原因导致该生态系统中鼠类大量增加,由于鹰、狐与鼠是吃与被吃的关系,所以短时期内狐、鹰的数量也会随鼠的增加而增加.
(5)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).图中绿色植物是生产者,动物是消费者.因此除了上述生物和阳光、空气、水等非生物成分外,还必须有分解者.
故答案为:
(1)4;绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰
(2)狐、鼠
(3)鹰
(4)狐、鹰
(5)分解者
点评 本题是生态系统的综合题,关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及食物链的知识.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A.光合作用强,消耗的氧气多 | B.呼吸作用不进行 |
C.光合作用强,消耗二氧化碳多 | D.呼吸作用减弱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 竞争、捕食、互助 | B. | 捕食、竞争、互助 | C. | 竞争、互助、捕食 | D. | 互助、捕食、竞争 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 导管是由一个细胞构成 | |
B. | 除茎外,根和叶脉中也有导管 | |
C. | 组成导管的细胞有细胞质和细胞核,以及细胞壁 | |
D. | 导管除了可运输水分外,还可以运输有机物 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com