【题目】下列生物中属于生产者的是( )
A.青菜 B.金鱼 C.细菌 D.蘑菇
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.如图是“生物多样性之间关系”的概念图,A、B、C三项共同组成了生物多样性.请分析,并回答下列相关问题:
(1)A指的是________多样性;B指的是________多样性; C指的________多样性.
(2)可爱的狗狗们长相各异,属于不同的品种,这是由________多样性造成的.
(3)走进大自然,丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识.这是指________多样性.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蚯蚓一般穴居生活,但夏季雨后蚯蚓会爬到地面上活动,原因是( )
A.雨后的地面凉快 B.雨后的土壤中缺少食物
C.雨后的土壤中缺少氧气 D.湿土过重会压迫蚯蚓
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】玉米是常见的粮食作物,今年夏季,我国多地因高温干旱天气出现了玉米结实不良的现象,导致玉米减产。
(1)玉米植株上花的着生位置及结构如图1所示。开花季节,一个雄花序能散落200~500万粒花粉,雌花的柱头都带有分叉,尽力生长伸出苞叶,以便接受雄蕊的_________中散落的花粉。完成传粉、_________后,每一朵雌花的_________独立发育成一粒玉米果实,雌花序发育成果穗。
(2)雄花和雌花同期开放能增加传粉几率,否则“花期不遇”会影响传粉,造成减产。为了研究玉米不同受粉时间对结实的影响,科研人员进行了如下实验操作。
步骤I:选取长势相同并即将吐须(柱头伸出苞叶)的玉米雌花序进行实验,吐须之前将实验组同一着生位置的雌花序都进行套袋处理,以便控制自然受粉的时间(如图2所示);
步骤Ⅱ:
组别 | 处理方式 | |
实验组(每组40个雌花序) | 实验组1 | 仅在散粉期第1天摘袋受粉 |
实验组2 | 仅在散粉期第2天摘袋受粉 | |
…… | …… | |
实验组12 | 仅在散粉期第12天摘袋受粉 | |
对照组(40个雌花序) | ______________________ |
步骤Ⅲ:待步骤Ⅱ处理的各组果实成熟后,打开苞叶,观察记录每种处理方式下果穗的结实位置和结实率(如图3、图4所示)。
图3 各实验组和对照组果穗结实位置 图4 各实验组和对照组果穗结实率
①实验步骤Ⅱ中,对照组应选择与实验组同一着生位置的玉米雌花序,对其处理方式为_________。
②雌花序不同部位的柱头伸出苞叶的时间不同,根据图3中“第1~5天玉米果穗的结实位置”可以推测,雌花序基部柱头伸出苞叶的时间______(选填“早于”或“晚于”)顶部。
③图4中,第______天结实率最高;若散粉期第8~12天才摘袋受粉,会出现结实率下降,且基部缺粒严重的现象(如图3),可能的原因是部分过早伸出苞叶的柱头已经______,使得受粉不成功。
(3)高温干旱是引起“花期不遇”的重要原因之一,除此之外,高温干旱还有可能影响玉米的哪些生理活动导致其减产?写出一个,并简单解释原因。____________,____________。
(4)高温干旱等自然灾害无法避免,下列哪项措施不能帮助农民减少损失______(选填字母代号)。
a. 合理灌溉 b. 必要时人工辅助授粉c. 加大施肥量 d. 选择抗旱品种
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【题目】如图这套邮票讲述了小蝌蚪找妈妈的故事:一群可爱的小蝌蚪出生了,谁是它们的妈妈呢?于是,一场有趣的寻亲之旅开始了.在将虾、金鱼、蟹、龟误认为妈妈后,小蝌蚪终于找到了自己的青蛙妈妈.请回答:
(1)蝌蚪和青蛙差异较大:蝌蚪生活在水中,用_____呼吸,没有附肢;青蛙用_____呼吸,有前肢、后肢.
(2)图中属于爬行动物的是_____,该类动物体内受精,产羊膜卵,有利于_____.
(3)虾属于节肢动物,体表具有坚硬的_____,除了身体分节外,_____也分节.
(4)结合“观察与解剖无脊椎动物”的方法与技能,在肉眼无法看清虾的某些细微结构时,可以借助_____进一步观察;要拆下虾的口器需用的解剖工具是_____.
(5)根据体内有无_____,可将虾、蟹分为无脊椎动物,鱼、乌龟和青蛙分为脊椎动物.
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【题目】下列有关海蜇的叙述,正确的是( )
A.海蜇的身体有内、中、外三个胚层
B.海蜇蛰人的刺细胞分布在外胚层中
C.海蜇的消化腔前端有口后端有肛门
D.海蜇与水螅、涡虫同属于腔肠动物
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