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1864年德国科学家萨克斯做过这样的实验:把绿叶放在暗处数小时,然后把叶片的一部分暴露在光下,另一部分遮光.经过一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,结果遮光部分的叶片无颜色变化,而照光部分的叶片显示深蓝色.请回答下列问题:
(1)在上述实验中,萨克斯将绿色叶片先放在暗处数小时的目的是:______.
(2)萨克斯的实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了______.萨克斯的实验还可以证明绿色叶片进行光合作用的条件之一是______.
(3)在萨克斯的实验中有没有设置对照?答:______.
【答案】分析:此题考查的是萨克斯的实验(绿叶在光下制造淀粉的实验).实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉.关键是控制实验变量、设置对照实验.
解答:解:(1)萨克斯将绿色叶片先放在暗处数小时的目的是:把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)淀粉有遇碘变蓝色的特性,照光部分的叶片,遇碘变蓝,说明了淀粉是光合作用的产物;遮光部分的叶片,遇碘不变蓝,说明了绿叶只有在光下才能产生淀粉.
(3)此实验的变量是光照,叶片的遮光部分与照光部分形成了对照.叶片的遮光部分是实验组,照光部分是对照组.
故答案为:(1)把叶片中的淀粉全部转运和消耗;(2)淀粉;光;(3)有,叶片的遮光部分与照光部分形成了对照
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象,并说出每一步骤的目的.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?龙岩)1864年德国科学家萨克斯做过这样的实验:把绿叶放在暗处数小时,然后把叶片的一部分暴露在光下,另一部分遮光.经过一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,结果遮光部分的叶片无颜色变化,而照光部分的叶片显示深蓝色.请回答下列问题:
(1)在上述实验中,萨克斯将绿色叶片先放在暗处数小时的目的是:
把叶片中的淀粉全部转运和消耗
把叶片中的淀粉全部转运和消耗

(2)萨克斯的实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了
淀粉
淀粉
.萨克斯的实验还可以证明绿色叶片进行光合作用的条件之一是

(3)在萨克斯的实验中有没有设置对照?答:
有,叶片的遮光部分与照光部分形成了对照
有,叶片的遮光部分与照光部分形成了对照

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?龙岩)1864年德国科学家萨克斯做过这样的实验:把绿叶放在暗处数小时,然后把叶片的一部分暴露在光下,另一部分遮光.经过一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,结果遮光部分的叶片无颜色变化,而照光部分的叶片显示深蓝色(原理:淀粉遇碘呈现蓝色).对这一实验解释错误的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时,再将此叶片一半曝光,一半用锡箔遮光.光照一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,结果发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色,该实验可以证明(  )
①光合作用需要水  ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素  ④光合作用能产生淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?湛江)图是1864年德国科学家萨克斯(Julius Sachs)探索光合作用进行的实验示意图,据图回答下列问题:
(1)暗处理的目的是消耗叶片中原有的
淀粉
淀粉

(2)实验中利用了有、无阳光照射处理,此方法叫
对照
对照
实验法.
(3)实验结果显示遮光部分叶片不变色,照光部分叶片呈
色,这说明绿叶在光下能够合成
淀粉
淀粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时,然后将此叶片一半遮光,一半曝光.经过一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,成功的证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉.据此回答:
(1)此实验中,萨克斯看到的现象是
 
变蓝.
(2)此实验中,将绿色叶片先放到暗处几小时的目的是
 

(3)此实验的设计上,一半遮光一半不遮光的目的是,遮光处作为
 
实验.
(4)绿色植物光合作用中产物除了淀粉外,还有
 

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