【题目】“落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的.图为自然界中的物质循环示意图,请据图作答:
(1)图中的真菌、细菌的生活方式是腐生,是生态系统中的_____者.生物遗体被细菌、真菌分解成的_____、_____和_____ 等物质能重新被绿色植物利用.
(2)图中细菌、真菌和动物等生活所需要的有机物归根到底来自绿色植物的_____ (填生理过程).因此,绿色植物是生物圈中的_____者.
(3)从图中可以看出,细菌和真菌对于自然界中的_____起着重要作用.
【答案】 分解 二氧化碳 水 无机盐 光合作用 生产 物质循环
【解析】试题分析:生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。包括非生物部分和生物部分。真菌、细菌的生活方式是腐生,是生态系统中的分解者。生物遗体被细菌、真菌分解成的二氧化碳、水和无机盐 等物质能重新被绿色植物利用。植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水,利用光合成有机物和产生氧气的过程。呼吸作用吸收氧气,将植物体内的有机物分解释放能量,同时产生二氧化碳和水,使植物体内有机物中的碳又回到大气中。因此,绿色植物是生物圈中的生产者。细菌、真菌,细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式是异养。可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物。细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】眼睛让我们看见多彩世界.下列属于爱护眼睛、保护视力的做法是( )
A. 长时间使用电脑
B. 躺在沙发上看书
C. 看书一小时后远眺窗外
D. 用手揉进入异物的眼睛
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】把一种染色体数为16的桃(接穗),嫁接在染色体数为34的苹果(砧木)上,再把结出的种子种下,长出的树苗的细胞中,染色体数为( )
A.16
B.34
C.25
D.8
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图1是某农业生态系统的结构模式图,图2表示该农业生态系统中存在的食物网。请分析回答:
(1)该生态系统中,能量流动的起点是______;能量沿食物链流向人体内的途径有______(用图中字母表示);用农作物秸秆饲养禽畜,用家畜粪便生产沼气,用农作物秸秆、沼渣培育蘑菇的事实说明:该生态系统实现了能量的______,保证了能量更多地流向对人类有益的部分,大大提高了能量利用率。
(2)该生态系统中,动物和微生物在利用玉米提供的有机物维持生活的同时,也会产生可被生产者直接利用的物质--______,因而对于生态系统的______有重要促进作用。
(3)图2所示的食物网中,乙和丙之间存在的关系是______,它们都能在神经系统的调节下完成各种运动或动作,其运动时起支点和动力作用的结构分别______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明想了解番茄,用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料,图甲是临时装片的制作过程,图乙是显微镜结构图,请回答:答题时[]中填序号,横线上填文字。
(1)图甲中小明制作临时装片的正确步骤是(填字母).a的操作方法可避免:在b图片中滴在载玻片中央的液体是 . 如果制作的是人口腔上皮细胞临时装片,b图片中滴在载玻片中央的液体是。
(2)临时装片制好后,应先置于(高、低)倍镜下观察.小明在观察中发现一细胞位于视野的右下方,要将其移到视野正中央,应将装片向移动。
(3)为了看到更大的物像,小明应转动图乙中的[].选择放大倍数更的物镜。
(4)果肉细胞与口腔上皮细胞相比,该细胞特有的结构是和 ,
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