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13.学习了健康地生活后,请你判断一下,下列说法错误的是(  )
A.传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个环节
B.流行性感冒的传播途径是带有流感病毒的空气、飞沫
C.患过麻疹的人不再患麻疹,这属于非特异性免疫
D.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病

分析 (1)传染病流行的三个基本环节是:传染源、传播途径和易感人群.传染源:能够散播病原体的人或动物.传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等.易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群.传染病的预防措施是:控制传染源、切断传播途径、易感人群.
(2)人体免疫分为两种类型,非特异性免疫和特异性免疫.非特异性免疫,是人生来就有的,对多种病原体都有防御功能.如:人体的第一、二道防线;特异性免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体起作用.如人体的第三道防线.

解答 解:A、传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个环节,A正确.
B、流行性感冒属于呼吸道传染病,传播途径是带有流感病毒的空气、飞沫,B正确.
C、患过麻疹的人不再患麻疹,这属于特异性免疫,C错误.
D、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病,D正确.
故选:C

点评 解题的关键是知道传染病的环节以及预防、免疫等.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.辽宁农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功.插秧时,他们调整了水稻种植的行间距.留出较宽的养蟹通道.使得稻田有较长的透光时间.放养蟹苗后.稻田中的稻谷虫等多种害虫成为螃蟹丰富的食物,而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料,实现了稻、蟹双丰收(如图)为农民既节省了农药、化肥又生产了有机食品,该生态系统区别于普通的农业生态系统的最主要特点是(  )
A.提高废弃物的再循环率B.改善环境
C.保护生态系统D.经济创收

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.下表列出了A、B、C、D、E 5种食物(各100克)中除水和无机盐以外的主要成分:
食物糖类
(克)
脂肪
(克)
蛋白质
(克)
维生素A
(毫克)
维生素C
(毫克)
维生素D
(毫克)
A0.49064740
B48.273840120
C8.89.56571014
D520.12.5010
E182632200
(1)根据上表可以知道,食物B有助于防治夜盲症;食物D能提供较多的能量;食物E适合坏血病患者食用.
(2)长期将食物D作为主要食物将会有营养不良,夜盲症等弊病.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.使用显微镜时,如果想要镜筒较大幅度上升,应向上缓缓转动(  )
A.遮光器B.粗准焦螺旋C.转换器D.细准焦螺旋

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.当你学会使用显微镜后,一定想看看真实的细胞.下面是某个同学制作人口腔上皮细胞临时装片的流程,他忘记顺序了,请你帮他排一下顺序吧.(  )
①用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下.
②在载玻片的中央滴一滴生理盐水.
③用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净.
④把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下.
⑤用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地盖在水滴上.
注意避免盖玻片下面出现气泡.
⑥在盖玻片的一侧滴加稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部.
A.③②①④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.④⑤⑥①②③D.③②①⑥⑤④

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列四种血管中,所流血液含代谢废物最少,且为静脉血的是(  )
A.肾动脉B.肾静脉C.肺静脉D.上、下腔静脉

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.“酷儿”的主要成分是鲜果汁,挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自于细胞结构的哪一部分(  )
A.细胞质B.液泡C.细胞膜D.线粒体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.生物学是一门实验性学科.下列有关知识叙述正确的是:(  )
①观察洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡和细胞膜时不易观察清楚,应将视野调暗些.
②“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将绿叶放在酒精中直接加热脱去叶绿素.
③将点燃的蜡烛放入萌发的种子瓶里,火焰会立即熄灭,是因为萌发的种子进行呼吸作用吸收了氧气.
④使用显微镜对光时,应转动转换器用低倍物镜和一个较大的光圈对准通光孔
⑤调节粗准焦螺旋使物像更清晰
⑥显微镜中看到的物像“bpdq”,那么装片上的实物是“bpdq”.
⑦用从生物体上撕下或挑取少量材料制成的玻片标本是切片.
A.①③④⑤B.①③④⑥C.②③④⑥⑦D.①④⑥⑦

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.生物学家对生物进行分类的依据是(  )
A.生物之间生殖方式的差异程度B.生物的相似程度和远近亲缘关系
C.生物的食性和生物的相似性D.生物的生活环境和远近亲缘关系

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