【题目】图一是农民采用的笼养蝇蛆法而形成的食物网,图二是食物链中三种生物体内有机物总量的直方图,请分析回答:
(1)构成此生态系统,不可缺少的生物成分是 , 各种生物所利用的能量最终来源于 . 蝇蛆在该生态系统属于 .
(2)若图二中所示的三种生物能形成一条食物链,则其能量流动方向为(用“→”连接表示);其中可以表示生产者的是 , 乙可对应图一中的 .
(3)人在图一所示的食物网中,位于多个营养级,请计算:人每增加10克体重,需消耗农作物克(假设人的食物来源中,12是植物来源,另外12是动物来源,能量流动效率以10%计).
(4)图一所示的生态系统中,直接影响蝇蛆生活的生物因素有 .
(5)该生态系统中的能量能够更多地被人类利用,原因是 .
【答案】
(1)农作物;太阳能;分解者
(2)丙→甲→乙;丙;人
(3)550
(4)鸡、蝎
(5)实现了能量的多级利用,提高了能量利用率
【解析】(1)在一个生态系统中,不可缺少的生物成分是生产者,即农作物;各种生物利用的能量最终来源于太阳能.通过微生物的作用,猪粪等物质可被分解为二氧化碳和水等物质,为农作物所利用,这类微生物在生态系统中所属的成分是分解者.
(2)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级,所以在一个生态系统内,营养级越高其生物的数量就越少,生产者是基础环节,故生产者是数量最多的.根据图二的相对数量其食物链为:乙→甲→丙,其中可以表示生产者的是丙.
(3)人食物来源于农作物时位于第二营养级,能量传递效率按10%计算增加5克需要消耗农作物50克,来源于动物的时候位于第三营养级,增加5克需要消耗农作物500g,因此共需要550g.
(4)图一所示的生态系统中,鸡、蝎以蝇蛆为食,因此影响蝇蛆生活的直接生物因素有鸡、蝎.(5)该生态系统的能量能够更多的被人类利用,实现了能量的多级利用,提高了能量的利用率.
所以答案是:(1)农作物;太阳能;分解者;(2)丙→甲→乙;丙;人;(3)550;(4)鸡、蝎;(5)实现了能量的多级利用,提高了能量利用率.
【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的能量流动,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减即可以解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果全班学生都坐在教室里,在吸气和呼气的过程中,下列哪种气体的量不会发生明显变化 ( )
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】已知人的有耳垂(A)对无耳垂(a)为显性。某家系三代6人的耳垂遗传情况如表。下列判断正确的是( )
祖父 | 祖母 | 儿子 | 儿媳 | 孙子 | 孙女 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 无耳垂 | 无耳垂 |
A. 儿子、儿媳的基因组成都为AA
B. 前两代人耳垂的基因组成不可能完全相同
C. 祖父和祖母耳垂的基因组成可能相同也可能不同
D. 如儿子和儿媳生育第三个孩子,则该孩子有耳垂和无耳垂的机会均等
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面的三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能,请分析图片并回答下列问题:
(1)环境中众多的病原体不易伤害我们,首先是因为我们的皮肤具有保护功能,能抵挡病原体的侵入,如同图______所示,这属于人体的第______道防线。
(2)若我们的皮肤不慎划伤,在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎的作用,原因是唾液中含有__________,其杀菌机理可用图______来形象说明,这属于人体的第______道防线。
(3)为预防某些传染病(如甲型H1N1流感),对易感人群进行预防接种。接种的疫苗叫作________,能刺激人体产生________,这属于人体的第______道防线。
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