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    二十世纪九十年代，我国科学家通过转基因技术将细菌的抗虫基因成功地转移到棉花的受精卵中，培育出抗虫效果明显的棉花新品种．以上事实说明（　　）
    A、细胞中的基因具有显性与隐性之分
    B、细胞中的基因是成对存在的
    C、基因存在于染色体上
    D、生物的性状由基因控制
    考点：基因控制生物的性状
    专题：
    分析：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状．
    解答：解：将细菌的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，由于棉花体内具有细菌的抗虫基因，抗虫效果明显．这说明生物的性状是由基因控制的． 
    故选：D．
    点评：利用转基因技术可以改变生物性状，培育新品种，解此题的关键是理解转基因技术的概念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做
     
    ；心脏的四个腔中流动血的有
     
     和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示某种昆虫的发育过程，下列描述正确的是（　　）
    A、该昆虫发育过程与蝗虫相同
    B、该昆虫发育过程属于完全变态发育
    C、若该昆虫是一种害虫，成虫期对农作物危害最大
    D、该昆虫发育过程属于不完全变态发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    免疫对人体都是有益的．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示小强体细胞内一对基因B、b存在的位置，请分析回答：
    （1）这一对基因分别位于一对染色体上，若基因B来自父方，那么基因b就来自
     
    ．
    （2）假定这对基因Bb控制的性状是小强的眼睑，已知双眼皮是显性基因B控制的性状，而单眼皮是隐性基因b控制的性状，那么小强的眼睑为
     
    ．（填“单眼皮”或“双眼皮”）
    （3）小强的妈妈是单眼皮，那么控制单眼皮的一对基因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如家兔的长毛或
     
    ，人的双眼皮或单眼皮等，遗传学上常常把这叫做
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了以下实验：
    （1）取三只大小相同的杯子，分别标为甲、乙丙．
    （2）在甲、丙两瓶中分别放入等量的湿润肥沃的土壤，乙瓶中放入等量的经烘干的肥沃土壤．且将甲、乙装置放在明亮处，丙装置放在暗处．
    （3）在三个瓶中同时放入五条大小及生活状况相似的蚯蚓．
    （4）观察一段时间，请你根据生活经验，先预测一下实验结果．
    ①
     
    瓶中的蚯蚓蠕动能力明显减弱．②甲、乙两瓶中的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是
     
    ，其中
     
    瓶是对照组．③甲、丙装置的实验说明：影响蚯蚓生活的环境因素是
     
    ，其中
     
    是对照组．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图为某生态系统的部分示意图，请分析回答：

    （1）该生态系统中的生产者是
     
    ，猫头鹰和蛇之间既有
     
    关系，又有
     
    关系．
    （2）请写出该生态系统中最短的一条食物链
     
    ．
    （3）由于人类大量地捕杀青蛙，所以导致该生态系统中
     
    的数量短时间内大量增加，可能导致生态失衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    白天，植物的叶片进行了蒸腾作用，叶片上气体散失的“窗口”是
     
    ，该结构一般主要分布在叶片的
     
    表皮．

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