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    如图为自然界中物质循环的部分图示．请看图思考并回答问题：
    （1）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于
     
    过程．
    （2）图中[2]表示一种气体是
     
    ，[3]也表示一种气体是
     
    ．
    （3）[1]是生态系统中的
     
    ，它们能够把复杂的有机物分解为简单的
     
    ，归还到环境中．
    （4）写出一条食物链：
     
    ．
    （5）如果没有人为干预，在一段时间内，鹿和兔的数量将会
     
    ，从而导致
     
    ．
    考点：生态系统中物质和能量的流动,生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：生态系统中，生产者-绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统的主要成分．消费者-动物在维持生态平衡有着重要作用，促进生态系统中的物质循环．分解者-细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，作为分解者参与物质循环．
    解答：解：（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．绿色植物的光合作用不仅合成了有机物，并且把光能转变成了化学能储存在有机物中．
    （2）图中的气体2指的是生物遗体内的有机物在腐生细菌、真菌的作用下分解为二氧化碳气体和水，故2表示一种气体是二氧化碳，3气体指的是植物进行光合作用释放的气体，属于氧气．
    （3）图中细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养．可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物．因此细菌真菌是生态系统中的分解者．营养方式为腐生；绿色植物能进行光合作用，制造有机物．
    （4）生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的所构成的链状结构就是食物链，如草→兔等．
    （5）在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．故如果没有人为干预，在一段时间内，鹿和兔的数量将会相对稳定，从而导致生态平衡．
    故答案为：（1）光合作用；（2）二氧化碳；氧气；（3）分解者；有机物；（4）草→兔；（5）相对稳定．
    点评：解题的关键是知道生态系统的组成和食物链等，并正确识图．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的？（　　）
    A、身体细长
    B、体表有角质层
    C、生殖器官发达
    D、消化管结构简单

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    某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1.5千克．白萝卜增产的物质主要来自（　　）
    A、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
    B、土壤中的水和无机盐
    C、空气中的二氧化碳和土壤中的水
    D、空气中的氧气和土壤中的有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    种子萌发过程中，胚芽首先突破种皮，逐渐发育成茎和叶．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于生物对环境的适应的是（　　）
    A、北极熊具有与冰雪相似的体色
    B、大树底下好乘凉
    C、猎豹有锐利的牙齿和尖锐的爪
    D、竹节虫具有与树枝相似的体形

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为草原生态系统请根据图回答问题
    （1）图中生产者是
     
    ．
    （2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为
     
      者．
    （3）图中有
     
    条食物链．
    （4）如果狐大量减少，那么鼠和兔将会
     
    ．
    （5）该生态系统中还有一种成分没有画出来它是
     
    者．
    （6）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是
     
     和
     
    ．
    （7）写出其中一条食物链：
     

    （8）
     
    是最大的生态系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为两种单细胞伞藻幼体的相互移接实验过程示意图，请按要求回答问题：
    （1）伞藻细胞一般长2-5cm，可分为
     
    、
     
    和
     
    三个部分．细胞核位于
     
    ．
    （2）甲伞藻具有伞形帽，乙伞藻具有菊花形帽，将甲、乙的伞帽切除，然后继续培养．结果甲伞藻长出
     
    形帽，乙伞藻长出
     
    形帽．
    （3）将甲伞藻的假根切下，然后将乙伞藻的伞柄切下，移接到甲伞藻的假根上，一段时间后，这个“移接体”长出了与
     
    相同的
     
    形帽．
    （4）将乙伞藻的假根切下，然后将甲伞藻的伞柄切下，移接到乙伞藻的假根上，一段时间后，这个“移接体”长出了与
     
    相同的
     
    形帽．
    （5）实验结果证明：控制生物性状的遗传信息主要储存在
     
    中，决定伞藻的帽性状的基本单位是
     
    ，它是具有特定遗传效应的
     
    片段．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类的遗传是通过
     
    在亲代与后代之间的传递实现的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为增加农民收入，加速社会主义新农村建设，某市许多乡镇大力发展养蚕业，如图为蚕的生殖、发育过程，请根据图回答：
    （1）蚕的生殖方式属于
     
    生殖，产生的后代与亲代相似，这种现象，在生物学上称为
     
    ．
    （2）蛹表示家蚕正在“作茧自缚”家蚕的这种行为是由
     
    所决定的．家蚕的发育过程属于
     
    变态发育．不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是经过长期的
     
    形成的．
    （3）图中亲代蚕蛾产生的后代中，有的蚕蛾产的卵是圆形的，有的是纺锤形的，这种现象在生物学上称为
     
    ．蚕蛾卵的圆形和纺锤形在遗传学中是一对
     
    ．

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