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18.请结合下列三幅与植物有关的结构图分析并回答下列问题:

(1)植物的生长离不开水,在图二中,番茄植株吸水的主要器官是5根(填写序号和名称).
(2)图二中的器官6是由图三中的⑥子房发育而来(填写序号和名称).
(3)糖拌柿子是一道美味可口、简单易做的凉菜,把番茄果实切开拌上白糖,静止片刻后盘子里会出现番茄汁液,在图一中,这些汁液主要储存在细胞的⑤液泡中(填写序号和名称).
(4)种植番茄幼苗时,既要提高土地的利用率还要注意植株之间的间距,使叶片充分的接受光照进行光合作用,从而合成有机物,提高番茄产量.在图一中,与合成有机会有关的细胞结构是③叶绿体(填写序号和名称).

分析 图一中:①细胞壁,②细胞膜,③叶绿体,④细胞核,⑤液泡,⑥细胞质,⑦线粒体.
图二中:1为叶,2为果实,4为茎,5为根,6为果实.
图三中:①花瓣,②柱头,③花药,④花柱,⑤花丝,⑥子房,⑦萼片,⑧雌蕊,⑨雄蕊.

解答 解:(1)植物的生长离不开水,在图二中,番茄植株吸水的主要器官是5根.
(2)图二中的器官6是由图三中的⑥子房发育而来.
(3)糖拌柿子是一道美味可口、简单易做的凉菜,把番茄果实切开拌上白糖,静止片刻后盘子里会出现番茄汁液,在图一中,这些汁液主要储存在细胞的⑤液泡中.
(4)种植番茄幼苗时,既要提高土地的利用率还要注意植株之间的间距,使叶片充分的接受光照进行 光合作用,从而合成有机物,提高番茄产量.在图一中,与合成有机物有关的细胞结构是③叶绿体.
故答案为:(1)5根;
(2)⑥子房;
(3)⑤液泡;
(4)光合;③叶绿体.

点评 解题的关键是知道图中各部分的名称.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.阅读下列资料,并回答问题:
资料一:有的乌鸦会从高处把坚果(果皮硬的果实)扔到水泥地面上摔碎,从而轻松地吃到里面的果仁.有些坚果特别硬,不容易摔碎,乌鸦会用更好的方法;它衔住坚果驻足在红绿灯杆上,等汽车来时扔下坚果,让汽车将坚果碾碎,等红灯亮时,再飞落地面去享受美味.
资料二:某种金合欢有大而中空的刺,蚂蚁栖息其中,并以金合欢嫩叶尖端的株状小体为食.蚂蚁“侵食”金合欢,这时金合欢的生长有害吗?下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果.
 金合欢幼苗的生长情况 没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢
 10个月中的存活率/% 43 72
 幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0
 6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
根据资料一回答:
(1)从行为发生(获得的途径)来看,乌鸦扔坚果的行为属于学习行为.
(2)乌鸦适于空中飞行的形态特征有:身体呈流线型、前肢变为翼等(答两点).
根据资料二回答:
(3)蚂蚁能栖息在金合欢刺中,起保护作用的是体表覆盖的外骨骼.
(4)通过对实验数据进行分析,有蚂蚁生活的金合欢幼苗与没有蚂蚁生活的金合欢幼苗相比,10个月中的存活率提高了29个百分点.你认为蚂蚁“侵食”金合欢.对金合欢的生长是有利(填“有利”或“有害”)的.
(5)蚂蚁与金合欢之间的关系是共生.

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9.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句成语,从食物链的角度来分析,正确的含义是(  )
A.树→蝉→螳螂→黄雀B.螳螂→蝉→黄雀C.黄雀→螳螂→蝉D.螳螂→蝉→黄雀→树

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6.吃饭时应该细嚼慢咽,如果长期狼吞虎咽,就会影响(  )
A.蛋白质的消化,加重胃的负担B.蛋白质的吸收,加重胃的负担
C.淀粉的消化,加重小肠的负担D.淀粉的吸收,加重小肠的负担

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.生物体结构和功能的基本单位是(  )
A.细胞B.肾单位C.神经元D.细胞核

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3.芋饺是新昌特产之一(如图1),制作食材有淀粉、芋艿、瘦肉、韭菜等.口感细腻、润滑.
(1)芋饺含有的营养物质主要有水、无机盐、糖类(写出其中1种)、粗纤维等.
(2)芋饺皮在人体中最初被消化的部位是口腔.
(3)构成芋饺的基本微粒是C.
A.细胞膜、细胞质、细胞核
B.组织、器官
C.分子、原子、离子
D.蛋白质、脂肪
(4)图2是根据某人饭前、饭后血糖含量变化绘制的曲线图,促使C~D段血糖含量下降主要是胰岛素的作用,这种调节属于体液(选填“神经”或“体液”)调节.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.春季植树时,为了提高树苗成活率,移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶,目的是(  )
A.降低蒸腾作用B.降低光合作用C.降低呼吸作用D.增强光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.同学们还记得制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时的惊喜吗?请你通过回忆,分析下图中已打乱顺序的“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的部分操作步骤,其中步骤②和④滴加的液体分别是(  )
A.清水、碘液B.红墨水、清水C.清水、生理盐水D.碘液、生理盐水

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是(  )
A.种瓜得瓜,种豆得豆--生物的变异现象
B.螳螂捕蝉,黄雀在后--生物间的食物关系
C.落红不是无情物,化作春泥更护花--自然界的物质循环
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