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“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”.诗句中描述的动物行为及所属的类型分别是(  )
A、繁殖行为、先天性行为
B、觅食行为、学习行为
C、防御行为、先天性行为
D、争斗行为、学习行为
考点:动物的先天性行为和学习行为的区别
专题:
分析:(1)先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,是动物的一种本能行为,不会丧失.
(2)后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.
(3)繁殖行为是与动物繁殖有关的行为.包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等.
解答:解:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”.燕子筑巢属于繁殖行为,是由动物体内的遗传物质所决定的行为,是先天性行为.
故选:A.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体某处的毛细血管示意图,图中的箭头表示血流方向.以下说法正确的是(  )
A、若B为四肢内毛细血管网,则C为静脉血管
B、若B为胃壁内毛细血管网,则C内流动脉血
C、若B为肺泡外毛细血管网,则A为肺静脉的末端
D、若B为肾小球毛细血管网,则C内流静脉血

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是长颈鹿的进化过程示意图,请据图回答.

(1)图1说明古代长颈鹿祖先的个体之间存在着
 

(2)图2说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,
 
的个体容易获得食物而生存下来,可见
 
的变异是
 
(填“有利的”或“不利的”).
(3)图3说明
 
的个体能生存下来,并繁殖后代.
(4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由
 
改变而引起的.在决定这一变异的个体生存和淘汰过程中,食物起了
 
作用.
(5)自然界中的生物通过激烈的
 
,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是
 

(6)现代的长颈鹿是通过长期的
 
 
逐渐形成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,这种现象叫
 
.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析回答下列有关生命起源与进化的问题.如图是植物种子结构示意图,请回答:

(1)玉米种子的胚是由[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
和胚根构成.
(2)玉米种子与菜豆种子的区别是:玉米种子具有
 
片子叶,菜豆种子具有
 
片子叶;玉米种子有
 
但菜豆种子没有.
(3)种子萌发时,[
 
]
 
发育成植物的根;[
 
]
 
发育成植物的茎和叶.因此,
 
实际上是幼小的生命体.
(4)将浸软的玉米种子纵向剖开,向剖面滴加碘液,变蓝的部位是[
 
]
 
,说明玉米种子储存营养的部位是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

使用显微镜时,应把显微镜摆在实验者前的实验台①处,以便用②观察,用③看着画图.其中①②③依次为(  )
A、正前方、右眼、左眼
B、偏左、右眼、左眼
C、偏右、左眼、右眼
D、偏左、左眼、右眼

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科目:初中生物 来源: 题型:

判断青州银瓜属于被子植物的典型特征是(  )
A、能进行光合作用
B、在开花前,雄蕊和雌蕊被花冠包被着
C、有根、茎、叶的分化
D、种子外面有果皮包被着

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中三个圆圈表示三种植物的主要特征,交叉部分表示它们的共同特征.下列叙述正确的是(  )
A、①可代表具有茎、叶的分化
B、②可代表具有根、茎、叶的分化
C、③可代表具有输导组织
D、④可代表具有叶绿素,营养方式是自养

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科目:初中生物 来源: 题型:

试剂的正确选择和使用是实验成功的关键.下列实验所用试剂能够达到使用目的是(  )
实验名称所用试剂实验目的
A制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形态
B探究植物的呼吸作用澄清的石灰水检验氧气的消耗
C绿叶在光下制造淀粉碘液染色
D探究二氧化碳是光合作用必须的原料氢氧化钠吸收水分
A、AB、BC、CD、D

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同步练习册答案