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如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:

(1)A的身体内有发达的
 
,起到辅助呼吸的作用.
(2)动物的分类除了要比较外部的形态结构,往往还要比较动物的内部结构和生理功能.若以“生殖方式”为分类依据,将图中动物分成两组,则具体的分组情况应该是
 
.( 填字母)
(3)B属于鱼类,是因为B具有两个适于水中生活的结构
 
 

(4)动物发育方式多种多样.比较C和D的发育过程,写出其发育方面的共同特点:
 
考点:动物的分类
专题:
分析:节肢动物的特征:身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节.
鱼类的特征是:终生生活在水中,体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定.
两栖动物的特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.
鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四腔,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
哺乳动物的特征:体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定、胎生哺乳等特征.
A家鸽属于鸟类,B海马属于鱼类,C青蛙属于两栖动物,D蝴蝶属于节肢动物,E熊猫属于哺乳动物.
解答:解:(1)A家鸽属于鸟类,能够在空中飞行,用肺呼吸,气囊辅助呼吸.
(2)ABCD卵生,E胎生.
(3)B海马,用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类.
(4)C青蛙和D昆虫发育过程中,幼体和成体的形态结构和生活习性有所不同,称为变态发育.
故答案为:(1)气囊;
(2)ABCD和E;
(3)用鳃呼吸;用鳍游泳;
(4)都有变态发育过程
点评:解答此题的关键是明确各动物类群的特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物行为中,不属于防御行为的是(  )
A、青蛙的体色与周围环境颜色十分相似
B、乌贼遇到天敌,难以脱身时会释放墨汁
C、两只羚羊争斗中,一只退却逃走
D、野兔发现天空中的鹰时,立即飞跑回洞穴

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生物学家已经发现、命名并记录的生物中,数量最多的各类是(  )
A、植物B、动物C、真菌D、树木

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉做成了一个骨、关节和肌肉的模型,用来演
示肌肉牵动骨的运动及运动中肌肉的相互协作关系请你分析这个模型的设计思路.
(1)①和②是两块木板,代表两块
 
.图中①②⑤合起来代表的是
 

(2)图中③和④两条松紧带的两端都是分别连在①和②上,这表示骨骼肌两端的
 
附着在不同的骨上.
(3)若用该模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然抬起
 
(小腿的运动方向如图中箭头所示).此时,图中序号[
 
]所示的肌肉收缩,牵引②绕着
 
转动完成踢小腿的动作.

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科目:初中生物 来源: 题型:

当发现显微镜的镜头不干净时,应(  )
A、用纸巾擦B、用擦镜纸擦
C、用湿抹布擦D、用手擦

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图的关节的结构图,填写结构名称.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于人类对细菌真菌的利用,说法正确的是(  )
A、酿酒、做面包、蒸馒头等都离不开酵母菌
B、干制食品的原理是杀死食品中的微生物
C、用乳酸菌制作泡菜是利用乳酸菌在有氧条件下大量繁殖形成乳酸
D、冰箱贮存食物的原理是低温杀死食物中的微生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关节模式图:请根据右图回答问题
(1)能把两骨牢固地连结在一起的是[
 
]
 

(2)[
 
]
 
中有滑液,能使关节更灵活.
(3)[
 
]
 
和[
 
]
 
的镶嵌式结构能使关节够牢固.
(4)[
 
]
 
能减少两骨之间的摩擦.
(5)通过以上分析可以看出关节具备的两个特性是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在观察鲫鱼的鳍摆动时,如果剪掉鲫鱼的胸鳍或腹鳍,鱼体将(  )
A、不能游动
B、不能保持前进方向
C、身体或左或右翻转,不能自控
D、身体向前游,但只能任其自然

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