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    4．根据大熊猫、蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄四种动物的特点，请回答：
    （1）鱼有许多适应水中生活的特征，其主要是用鳃呼吸，用鳍游泳
    （2）按照由低等到高等的顺序排列，顺序正确的是C．
    A．鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄    B．蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫
    C．蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫    D．蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄
    （3）我国四川省卧龙地区建立的自然保护区，是对上述动物中的大熊猫进行就地保护．
    （4）根据体内有无脊柱，可将动物分为两类，上述动物中体内无脊柱的动物是蚯蚓．
    （5）蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应环境，同时，蚯蚓的生命过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能影响环境．

    分析 根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、节肢动物；脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物．

    解答 解：（1）鱼适应水中生活有两个最重要的特点：一是能用鳃呼吸，鳃是鱼的呼吸器官，能吸收水中的溶解氧．二是能用鳍游泳，来取食和避敌．
    （2）动物的进化是由无脊椎动物进化成脊椎动物，脊椎动物的进化历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类．蚯蚓属于无脊椎动物中的环节动物，鲫鱼属于鱼类，扬子鳄属于爬行类，大熊猫属于哺乳类，因此，按照由低等到高等的顺序排列是：蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫．
    （3）为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，其中建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，如为保护大熊猫建立了四川省卧龙自然保护区．
    （4）根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类，脊椎动物的体内有脊柱，无脊椎动物的体内无脊柱，蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物．鱼、扬子鳄、大熊猫的体内都有脊柱，属于脊椎动物．
    （5）生物不但能适应环境，还能改变环境，像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境；蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸通畅，土壤肥力提高，这又说明生物还能改变环境．
    故答案为：（1）鳃；
    （2）C；
    （3）大熊猫；
    （4）蚯蚓；
    （5）适应环境；影响环境．

    点评 此题涉及的知识面较广，这就要求我们对于相关的基础知识要熟练掌握，只有基础扎实，才能灵活答题．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞等材料做实验．请观察图，回答问题：

    （1）若在显微镜下看到如图1甲所示的物像，可能是图1乙所示的哪个步骤的操作不规范引起的C．（填字母）
    （2）改进操作后，在显微镜下看到了图2甲所示的物像，为了更清晰地观察a细胞，得到图2乙所示的物像，则主要操作步骤是A．
    ①将玻片向右上方移动使a移至视野中央
    ②将玻片向左下方移动使a移至视野中央
    ③转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜
    ④转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜
    ⑤调节细准焦螺旋至物像清晰
    ⑥调节粗准焦螺旋至物像清晰
    A、①→③→⑤C、③→①→⑤B、②→④→⑤D、②→③→⑥
    （3）图3表示二种细胞结构的异同，两个圆的重合区域B为相同点．则图中C包含哪些细胞结构？①⑤．（填序号）
    ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤大液泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．科学上，生物的分类有一个统一的规定，即用7个等级将生物逐级分类．
    （1）从生物分类的等级看，分类的基本单位是种．分类等级越低，所包括的生物共同点越多，物种越少．同纲不同目的生物，比同科不同属的生物之间的共同点要少．
    （2）我们根据动物体内有无脊柱，将动物分成脊椎动物和无脊椎动物．脊椎动物中，体温恒定、身体被毛的是哺乳类，爬行类最早成为真正的陆生脊椎动物．
    （3）下列植物中，属于无根、茎、叶分化的藻类的有B；属于绿色开花植物的有A．（都填序号）
    A．青菜B．海带C．马尾松D．紫菜E胎生狗脊D．葫芦藓．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．看图，并在横线上填上相应的细胞结构名称：
    （1）甲、乙两图中，可能是蜗牛的体细胞的图是乙，可能是柳树的体细胞图的是甲．
    （2）柳树之所以长得比较高大，这与细胞结构中的细胞壁有关；
    （3）细胞生命活动的主要场所在细胞结构中的细胞质；
    （4）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的细胞核；
    （5）切开一个西瓜有许多汁液流出，这些汁液来自细胞结构中的液泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    19．学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各持己见，互不相让．最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究．实验材料和用具：试管、活蝗虫、清水．
    （1）提出问题：蝗虫的呼吸器官在哪儿？
    （2）作出假设：蝗虫的呼吸器官在胸腹部．
    （3）实验步骤：
    ①取两支试管，编号为甲、乙，并放入相同体积的清水．
    ②把两只大小相同的蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫头部浸入水中，露出胸腹部；乙中蝗虫的胸腹部浸入水中，露出头部．
    ③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
    （4）结果预测：甲活着，乙死亡．
    （5）实验结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部．

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    9．绿色开花植物的根的根尖成熟区表皮细胞向外凸起，形成大量的根毛，根毛的存在对植物的意义是（　　）
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    13．如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是（　　）
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    14．观察和调査都是科学探究常用的方法．√（判断对错）

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