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如图:将甲叶片的主脉切断,在乙叶片上贴上一块黑纸片,光照几小时后,取下甲、乙两张叶片,用酒精脱色,加碘、漂洗.分析解答以下问题:
(1)根据甲叶片的设计,可以说明光合作用需要
 

(2)根据乙叶片的设计,变为蓝色的部分是
 
部分.(填“见光”或“不见光”)
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:分析探究植物的光合作用的所需要的条件和原料探究实验时,要找出对照实验中的惟一变量,由变量推知实验结论.
解答:解:(1)甲叶把主叶脉切断,由于叶脉中有输导组织导管和筛管,这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了,因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组,实验的结果是B部分变蓝,而A部分不变蓝,说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉,而A部分因为没有水分,则不能进行光合作用,此对照组证明,植物进行光合作用需要水分.
(2)乙叶把C处遮光,D处不遮光,这样就形成以光照为惟一变量的对照组,而实验的结果是D处部分变蓝,说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉,而未见光的部分不能正常进行光合作用,未制造淀粉.此对照实验证明植物进行光合作用需要光.
综上所述,甲叶证明植物进行光合作用需要水分,乙叶证明需要光.
故答案为:(1)水分;
(2)见光
点评:此题考查的是通过对照实验探究光合作用的条件和原料.解析此题要用到植物光合作用制造淀粉,淀粉遇碘变蓝的特性等知识点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

草履虫虽然是单细胞生物,但也有自己的运动器官.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体内,氧与血红蛋白结合的场所是(  )
A、组织细胞的毛细血管处
B、主动脉
C、肺泡外毛细血管
D、肺静脉

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是“绿色植物在光下制造有机物”实验中的几个关键步骤,请回答.

(1)步骤①是将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是:
 

(2)步骤②是用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来,这是为了
 

(3)在步骤③中,摘下来的叶片是被放入盛有
 
的小烧杯中,再隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到该液体中,叶片变成了
 
色.
(4)在进行步骤④操作时,其往叶片上滴加的液体是
 
;滴加后用清水冲洗可观察到叶片的见光部分变成
 
色,而遮光的部分不变色.
(5)由以上实验的结果可以得出结论:
 
是绿色植物光合作用的产物;
 
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某树干的颜色为灰色,发现生活在其上的昆虫也都是棕灰色.最可能的原因是(  )
A、这些昆虫喜欢这个颜色
B、昆虫吸食树干汗液的结果
C、不是棕灰色的昆虫都被鸟吃掉了
D、棕灰色的昆虫是遗传下来的

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科目:初中生物 来源: 题型:

应用所学知识,分析下列实验,并回答问题.
实验一:1648年,比利时科学家海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗.5年后,他发现树苗增重了80多千克,而培植树苗的土壤却只减少约60克.
实验二:1773年,英国科学家普利斯特利把一只小白鼠和一盆绿色植物一同放到一个密闭的玻璃罩里,他发现植物和小白鼠都能正常生活.
实验三:荷兰科学家英格?豪斯重复普利斯特利的实验,他发现只有在阳光下才能获得成功.
(1)上述几位科学家做的实验都是关于
 
方面的实验.
(2)海尔蒙特的实验证实:植物的增重需要
 

(3)普利斯特利的实验证实:植物在光下能吸收小白鼠所呼出的
 
气体,并能为小白鼠的生活提供
 
所必需的
 
(气体).
(4)英格?豪斯进一步证实:上述过程需要
 
,光在该过程中的作用是提供
 
,并在植物体内转化为
 
,最终储存在
 
中.

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在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验时,获得下表所示的实验结果.该实验结果表明(  )
试管加入物质温度碘液检验
1淀粉糊+唾液37℃不变蓝
2淀粉糊+唾液0℃变蓝
A、唾液淀粉酶只能在体内发挥作用
B、唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度
C、唾液淀粉酶只对一种物质起作用
D、唾液淀粉酶的消化效率很高

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对形状,决定有酒窝的基因(D)是显性基因,决定无酒窝的基因(d)是隐性基因.如果父亲的基因组成是Dd,母亲的基因组成是dd,则他们后代的基因组成是
 
,后代表现的性状是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

对于鸟类的呼吸来讲,具有发达的
 
 
,其呼吸方式为
 

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