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图是某生态系统的物质循环过程,请回答:

(1)图中①②③代表的生理过程是:①
 
 作用 ②
 
 ③
 

(2)D表示的是
 
,⑤表示的物质是
 

(3)该生态系统中构成的食物链是
 
,能把光能引入生态系统的是图中的
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,绿叶在光下制造有机物,呼吸作用的概念
专题:
分析:(1)植物通过光合作用吸收二氧化成,通过呼吸作用释放二氧化碳;
(2)细菌、真菌等微生物分解动植物的遗体遗物,分解成二氧化碳和水;
(3)生产者通过光合作用二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中.动物直接或间接以植物为食,因此生产者是食物链的起始端.据此解答.
解答:解:(1)植物通过①过程吸收空气中的二氧化碳,因此①表示植物的光合作用.植物动物通过②③过程释放二氧化碳,因此②③表示植物、动物的呼吸作用;
(2)D过程指的是细菌、真菌等微生物作为分解者分解动植物的遗体遗物,分解成二氧化碳和水、无机盐,返回环境中,被A生产者利用,即⑤过程是指植物通过根从土壤中吸收水和无机盐.
(3)生产者通过光合作用二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中.动物直接或间接以植物为食,因此生产者是食物链的起始端,则该生态系统中构成的食物链是A→B→C,能够使光能流入该生态系统的生物是图中的A生产者.
故答案为:(1)光合作用;呼吸作用;(2)分解者(或细菌、真菌等微生物);水和无机盐;(3)消费者;(4)A→B→C;A生产者.
点评:在生态系统中食物链和食物网反映了自然界各种生物通过食物而形成的复杂关系,反映了生态系统中物质和能量的流动情况.注意理解
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读资料,回答问题.
资料一  藻类植物的植物体为单细胞或多细胞,一般构造简单,无根、茎、叶分化.除部分海产种类体型较大外,一般都相当微小,不少种类需借助显微
镜才能看到.主要分布在淡水和海水中,部分生于土壤、岩石和树干上.多数种类是鱼类的重要饵料,部分种类可供食用、药用和工业用.
资料二  某地修建了一座燃煤的火力发电厂,几年后,这里许多苔藓植物都不见了.
资料三  某山坡上阴湿环境生有一种草本植物,其叶片下表面边缘有许多褐色的隆起,并有许多褐色小颗粒从中散落出来,有根、茎、叶的分化.
(1)由资料一可知,藻类植物在生物圈中的作用为
 
 
 
 和
 

(2)资料二是因为苔藓植物的叶只由
 
层细胞构成,燃煤放出的有毒气体可以侵入叶细胞,危害苔藓植物的生存.人们利用苔藓植物的这个特点,把它当做
 
的指示植物.
(3)根据资料三的描述,可知该草本植物是
 
植物,散落出来的褐色小颗粒是
 
,这是一种
 
细胞.
(4)以上资料中涉及的植物的共同点是
 

A都是多细胞生物   B.叶片都由一层细胞构成
C.都生活在陆地上    D.都不能形成种子.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据图回答问题
(1)图A为的
 
牙齿图,B为的
 
牙齿.
(2)理由是A图牙齿有
 
,没有
 
,而B图动物的牙齿有
 
,这与它们的
 
相适应.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是
 
.若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可少的成分是
 
 

(2)该生态系统中有五条食物链,其中最复杂的一条食物链是
 

(3)在该生态系统中,鹰与兔以及鼠与兔的关系分别是
 
.与其他消费者相比较,兔、狐、鼠在生殖发育方面的突出特点是
 

(4)该生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有
 
的能力.
(5)如果该食物链中存在一些有毒物质则最终图中生物体内有毒物质积累最多的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

可遗传的变异是
 
;不可遗传的变异是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家利用变形虫做实验时发现,一个细胞失去了细胞核,仍然可以正常生长,产生新的变形虫.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一群狒狒组成的“等级社会”中,“首领”既享有特权又要负责保卫整个群体.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察桃花的基本结构图.回答下列问题:由①、②、③构成的结构是
 
,由⑤、⑥构成的结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于基因的叙述中.不正确的是(  )
A、每个染色体上有许多个基因
B、每个DNA上有许多个基因
C、人类卵细胞中有23个基因
D、基因是遗传物质的单位

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