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1.下列做法中,能促进呼吸作用的是(  )
A.水稻种子晒干后入库保存B.农作物中耕松土
C.贮藏水果的地窖中通入二氧化碳D.种植蔬菜的温室大棚夜间降温

分析 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用.呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响.

解答 解:A、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物,释放能量,而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用,因此种子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,种子的呼吸作用较弱.晒干的水稻种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长了种子的储存时间,A不符合题意;
B、植物的根呼吸的是空气中的氧气.中耕松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于促进根的呼吸,促进根的生长,B符合题意;
C、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应.这可以从化学平衡的角度得到解释.据此原理,在贮藏水果时,增加二氧化碳的浓度,可以降低水果的呼吸作用,延长储存时间,C不符合题意;
D、在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强. 根据温度对呼吸强度的影响原理,夜间给种植蔬菜的温室大棚降温,抑制了蔬菜的呼吸作用,以减少呼吸作用对有机物的消耗,D不符合题意.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

11.如图表示某种昆虫的发育过程,下列描述不正确的是(  )
A.该昆虫发育过程与蚊子的发育过程相同
B.若该昆虫是一种害虫,则成虫期对农作物危害最大
C.该昆虫发育过程属于不完全变态发育
D.该昆虫发育过程属于完全变态发育

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图中表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化,根据图回答:
(1)a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体数均为23对(或46条).
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别叫精子、卵细胞.它的染色体均为23条.
(3)B过程为受精作用.形成的e细胞叫受精卵,它的染色体数为23对,又恢复到与细胞一样的数量.
(4)由上述可以看出,人类上下代的体细胞中染色体数目是相同的的.
生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方,一条来自母方.因此,后代个体具有父母双方的遗传物质.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于动物行为的说法,正确的是(  )
A.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是后天学习行为
B.“两虎相争,必有一伤”是领域行为
C.“螳螂捕蝉,黄雀在后”是攻击行为
D.“天高云淡,望断南飞雁”是月节律

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.某人牙龈出血是缺少维生素C,患脚气病是缺少维生素B1.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.根据图1和图2回答下列问题.
(1)写出图中标号的名称:①接穗,②砧木.
(2)嫁接包括两种方式,图1所示的嫁接方式是枝接;图2的所示嫁接方式是芽接.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.将一些粒大饱满的小麦种子分为甲、乙两组,在温度适宜(25℃-30℃)的条件下播种:甲组播在松软、湿润、肥沃的土壤中,乙组播在松软、湿润、贫瘠的土壤中(  )
A.甲组先萌发B.乙组先萌发C.两组同时萌发D.两组都不萌发

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.AA级绿色食品的生产过程中(  )
A.允许使用少量的化学合成物质B.允许添加色素
C.不允许使用任何有害化学合成物质D.允许使用防腐剂

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.“伊丽莎白香瓜”香甜清脆,瓜肉肥厚,深受消费者喜爱,香瓜多采用温室大棚栽培,春末上市,请联系相关知识回答下列问题:
(1)蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖,其目的是提高(地表)温度,提高种子的发芽率.
(2)果实慢慢成熟的过程中,需要大量的水分和无机盐,它们是通过植株根尖的成熟区吸收,吸收的水分主要用于蒸腾作用.
(3)如图是某温室从16点开始持续密封24小时,测得的温室内氧气浓度的变化情况,曲线AB段大幅度上升的原因是植物进行光合作用产生了大量氧气.曲线BC段下降的外部因素是光照逐渐减弱.
(4)学习了物理光学的有关知识后,生物兴趣小组的同学产生了疑问,既然日光由红、蓝黄等七色光构成,那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗?带着这个问题,实验小组的同学广泛查阅资料,得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大.实验小组设计了如下的方案,来探究不同的单色光对植物光合作用的影响.
①选择一棵生长旺盛的植株,进行将其套上不透明物品进行暗处理24小时处理.
②将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片.(注:某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过)
③将这四种不同颜色的小纸片遮住同一叶片的不同部位(或生长状况相同的不同叶片).
④日光下照射几小时后,将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片脱色.
⑤清水漂洗叶片,滴加碘液,观察实验部位颜色变化.
请预测实验现象:实验部位叶子颜色深浅不一黑色纸片遮盖的部位不变蓝,红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深.

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