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10.如图是缩手反射示意图,下列叙述错误的是(  )
A.手碰到滚烫的烟囱缩回的过程中神经冲动传导途径是②→⑤→④→③→①
B.“烫”的感觉形成于大脑皮层中的躯体感觉中枢
C.当再靠近烟囱时他会格外小心,此反应类型属于条件反射
D.人体的生命活动主要受神经系统的调节,也受激素调节的影响

分析 (1)神经调节的基本方式是反射.完成反射的神经结构是反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.反射弧必须完整才能完成反射,缺少任何一个环节反射活动都不能完成.
(2)识图可知,①是感受器,③传入神经,④是神经中枢,⑤是传出神经,②是效应器.

解答 解:A、手碰到滚烫的烟囱后会立刻缩回,这时神经冲动传导的途径是:手上的①感受器→③传入神经→④神经中枢→⑤传出神经→②效应器(肱二头肌收缩,肱三头肌舒张)缩手.A错误;
B、在缩手后感觉到烫手,此感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的.B正确;
C、缩手反射是人与生俱来、不学而能的,属于非条件反射,而当再靠近烟囱时时他会格外小心,此反射类型是在非条件反射的基础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下完成的反射,属于条件反射.C正确;
D、人体之所以是一个统一的整体,是由于神经系统的调节作用,同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用;在人体内,激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的,人体在神经---体液的调节下,才能够更好地适应环境的变化.因此,人体各项生命活动的调节以神经调节为主,辅以激素调节.D正确.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.当我们进入青春期后,由于生理的变化,心理也会发生明显的变化.下列关于处于青春期少年做法与想法的叙述中,不正确的是(  )
A.作息有规律,保证均衡营养
B.积极参加文娱活动和体育运动
C.自行处理心理矛盾,绝不能打扰他人
D.异性同学间相处应有礼有节,建立真诚友谊

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.如图为部分遗传概念的关系图,图中A、B、C分别是(  )
A.、染色体、遗传信息、基因B.、染色体、基因、遗传基因
C.、细胞核、染色体、基因D.、染色体、基因、细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.人体完成一个动作的顺序,正确的是(  )
①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨受到牵拉 ③骨骼肌接受神经传来兴奋.
A.①②③B.③②①C.③①②D.①③②

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.林老师虽年已古稀,但身板硬朗,精神矍铄,分析其原因,这与他科学的锻炼方式密切相关:
(1)夏天傍晚经常在树林中的小路散步,此时此地空气清新、凉爽、湿润.这主要是由于绿色植物的光合作用和蒸腾作用生命活动的结果.
(2)李老师的锻炼对环境的选择引发了小亮同学的好奇心,他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的变化情况,并绘制成曲线(如图):你认为小亮测量的气体是氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.取A、B两个密闭的玻璃钟罩.如图所示,在A、B钟罩中分别放入植物与蜡烛,然后将两个钟罩放在阳光充足的地方.
(1)观察A钟罩内蜡烛熄灭的时间为短;B钟罩内蜡烛熄灭的时间为长.
(2)B钟罩内蜡烛燃烧所需的氧气来自于植物光合作用释放的氧气,燃烧所产生的二氧化碳被植物光合作用吸收.
从实验结果你能得出的结论是绿色植物光合作用释放氧气.
思考与讨论:为了让B钟罩内蜡烛能较长时间地燃烧下去,在设置实验时,应注意什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图所示,①→⑥表示人体的某个器官,A→E表示人体内的某项生理过程,据图分析并回答问题:

(1)外界空气经A过程进入①是通过呼吸运动实现的,B过程则是通过气体扩散实现的;氧气随血液首先到达心脏的哪个腔左心房.
(2)我们在对溺水者实施人工呼吸之前,首先要清除其口、鼻内的异物和污物,这是为了保持呼吸道的通畅.
(3)C过程所需的消化液由肝脏分泌;E过程叫做吸收,发生的主要部位是小肠.
(4)③内的血液中比②内的血液中大分子物质浓度明显升高,这主要与肾小球的过滤作用有关,若发现⑤中含有红细胞和蛋白质,则可能是肾小球发生了病变.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.蜜蜂采蜜时所处的发育时期是(  )
A.幼虫B.C.成虫D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.自然界中生物与生物之间是互相影响,彼此制约,相互依存的,下列匹配正确的是:(  )
1草原上的狼和鹿 2同窝的蚂蚁  3冬虫夏草 4根瘤菌与豆科植物
a. 合作关系    b.捕食关系    c.共生关系      d.寄生关系.
A.1-b    2-a    3-c   4-dB.1-d    2-a    3-b    4-c
C.1-a     2-c   3-d    4-bD.1-b    2-a    3-d    4-c

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