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2014年5月20日谢蓓珍等三位志愿者从生活了105天的“月宫一号”密闭舱中走出(如图甲),标志着我国首次长期多人密闭实验获得成功.“月宫一号”是一个微型生态系统,由1个综合舱和2个植物舱组成,舱内种植有21种植物,还有一种黄粉虫(以植物为食)为人提供动物蛋白.为了防止病原菌感染,用于植物栽培的水和人生活所需的水都需先净化.
请回答:
(1)写出这个密闭的生态系统的一条食物链
 

(2)下列关于“月宫一号”生态系统叙述正确的是
 
(填序号).
A.黄粉虫属于生产者     B.物质循环不需要微生物
C.氧在该生态系统可以循环   D.土壤,空气和阳光属于非生物的物质和能量
(3)如图乙是“月宫一号”的水循环再生示意图,请根据材料提供信息箭头将其补充完整.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体叫做生态系统.生态系统有两部分组成:生物成分和非生物成分.非生物成分主要包括:光,水,温度,空气,土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者.
生产者与消费者之间是吃与被吃的关系形成食物链;食物链的正确写法:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始环节是生产者
解答:解:(1)在生态系统中生产者和消费者之间因食物关系形成食物链.在该密闭的生态系统中,含有2条食物链:植物→黄粉虫→人;植物→人.
(2)该生态系统的非生物成分包括阳光、空气、土壤、和水等等,为生物的生命活动提供物质和能量;生物成分包括生产者---植物,植物能进行光合作用,将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能,同时释放氧气,供人呼吸;人和黄粉虫属于消费者,进行呼吸释放二氧化碳,为植物光合作用提供原料,植物又可利于人和黄粉虫释放的二氧化碳进行光合作用,制造有机物并释放氧气,因此,氧在该生态系统可以循环.
故答案为:(1)植物→黄粉虫→人;(2)CD;
(3)
点评:关键点:解答此题目需明确生态系统的组成及各部分的作用有关知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

“抱对”是下列哪类动物的生殖方式(  )
A、鱼B、鸟类C、昆虫D、青蛙

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将60只生长发育相似的蝌蚪平均分成两组,甲组的饲料中加入少量甲状腺激素,乙组的饲料中不加甲状腺激素.甲组的蝌蚪在较短的时间内就变成了一群苍蝇般大小的小青蛙,乙组则按常规发育.
(1)甲状腺激素是由
 
分泌的,此实验说明甲状腺激素能
 

(2)在实验中,乙组是起
 
作用.
(3)该实验的变量是
 

(4)人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到
 
的影响.

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某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物,请根据图1、图2提供的信息回答下列问题:

(1)图1是该草原生态系统的食物网简图,方框中的生物可能是
 
(填“老虎”、“兔子”)
(2)图2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类,甲对应的生物类别是
 

(3)如果人类大量捕杀鹰,则短时间内数量一定减少的动物是
 

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台州某公司通过提取玉米中的某种营养成分,加工成可以承受110℃高温的“玉米杯”.玉米杯在自然环境中降解的产物只有水和二氧化碳,既安全又环保.玉米杯加工流程如图所示.
(1)从构成生物体的结构层次上分析,玉米的果实属于
 

(2)图中营养成分A遇碘液会变蓝色,则A是
 

(3)如图物质循环中属于物理变化的是
 

A.发酵    B.降解   C.加工成型.

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科目:初中生物 来源: 题型:

同学们还记得观察“洋葱表皮细胞”时的惊喜吗?如图是显微镜的结构和观察过程,请你按箭头指示的6个视野顺序及5个操作步骤,一步步地回忆当时的操作,并将每一步的操作过程补充完整.
(1)第(1)步中,我们应注视目镜,并同时转动[A]
 
,直至出现白亮的视野.
(2)第(4)步中,应将洋葱临时玻片标本向
 
移动,使物象成在视野中央.(填“左”或“右”)
(3)第(5)步中转动转换器,使物镜
 
对准通光孔,才能更好地观察植物细胞的精细结构.(填字母)
(4)若目镜D放大倍数为(10×),甲图中的洋葱表皮细胞物象被放大了
 
倍.

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科目:初中生物 来源: 题型:

藻类植物没有
 
 
 
的分化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈为生物的生存提供了基本条件,地球上所有生物生存所需要的基本条件是一样的,如营养物质、
 
 
、水和适宜的温度和一定的生存空间.

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科目:初中生物 来源: 题型:

心脏由四个腔构成,分别是左心室、左心房、右心室、右心房.
 
(判断对错)

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