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    12．请你设计一个实验，探究细菌对植物体是否具有分解作用：
    提出问题：细菌对植物遗体的具有分解作用吗？
    作出假设：细菌对植物遗体的具有分解作用
    实验材料：经过灭菌处理的2个大小相同的梨、枯草杆菌、刀片
    实验方案及步骤：将两个梨进行灭菌处理后，分成甲乙两组，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后，也放在无菌条件下
    实验现象：乙组梨先腐烂
    实验结论：细菌对植物遗体的具有分解作用．

    分析 甲、乙两组以细菌为变量形成了一组对照实验，目的是探究细菌对植物遗体的分解作用．科学探究的一般过程．解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等．

    解答 解：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．“为了探究细菌对植物遗体具有分解作用”，设计了如下实验方案．可知该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体的具有分解作用吗？
    根据生活经验作出的假设是细菌对植物遗体的具有分解作用（或细菌对植物遗体的具有分解作用）．
    将两个梨进行灭菌处理后，分成甲乙两组，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后，也放在无菌条件下．
    细菌是生态系统中的分解者，能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物；乙组接种了细菌，因此一段时间后梨会腐烂．
    根据现象可以得出结论：细菌对植物遗体的具有分解作用
    故答案为：细菌对植物遗体的具有分解作用吗？；细菌对植物遗体的具有分解作用；将两个梨进行灭菌处理后，分成甲乙两组，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后，也放在无菌条件下；乙组梨先腐烂；细菌对植物遗体的具有分解作用

    点评 探究实验，遵循对照实验的基本原则，认真分析，逐一解答即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．根吸收的水分和无机盐通过成熟区部的导管运输到植物的各处的，运输方向是自下向上．
    叶片中制造的有机物则是通过韧皮部部的筛管运输到植物的其他器官，运输方向是自上向下．
    木质部和韧皮部之间的形成层能不断地分裂出新细胞，使木本植物的茎不断增粗．有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗．嫁接时，应使接穗与砧木的形成层紧密结合，确保接穗成活．

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年山东省广饶县英才学校七年级上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列问题：

    （1）使用显微镜观察玻片标本的正确步骤是 ____ __ ．（用序号排列）

    （ ①对光 ②取镜安放 ③存放 ④放置玻片 ⑤观察）

    （2）从A到D，细胞的数目增加，该过程属于细胞 ______ ，结果产生的新细胞和原细胞相比，主要的遗传物质 ___ ___ （选填“减半”或“不变”）；从图中D到E\F\G\H的过程属于细胞 ______ ，其结果是形成了不同的组织．

    （3）人体有四大组织，a胃痛说明可能有神经组织，b胃痉挛说明可能有肌肉组织，c 胃出血说明可能有 ______ 组织．

    （4）水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是用 ______ 繁殖后代．

    （5）哪类植物可作为监测空气污染程度的指示植物？ _____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．微生物科学家弗莱明在研究化脓杆菌的过程中，在培养葡萄球菌的培养基上发现了一块青霉菌造成的霉斑，在这块霉斑上竟没有细菌的踪迹．他随后进一步研究发现青霉菌分泌的一种物质能抑制细菌的生长，这种物质就是现在用的抗生素-青霉素．
    （1）如果你是弗莱明，你提出的问题是什么？青霉菌分泌的物质能抑制细菌的生长吗？．
    （2）你作出的假设是：青霉菌的分泌物能抑制细菌的生长．
    （3）实验现象：经过多次实验发现，青霉菌分泌的一种物质能抑制细菌的生长．
    （4）你得出的结论是：青霉菌的分泌物能抑制细菌的生长．
    （5）培养基中的青霉是从哪来的？空气．说明青霉菌的分布有什么特点？范围广．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．单眼皮和双眼皮是一对相对性状．双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状；炫炫的父母都是双眼皮．而他本人却是单眼皮，（显性基因用D表示，隐形基因用d表示）．
    （1）由此可推断出的基因组成：炫炫的父亲Dd，炫炫的母亲Dd；
    （2）炫炫的基因组成是dd；
    （3）由此可见，在体细胞中，基因也是B存在的（A．单个B．成对）；
    （4）炫炫的父母再生一个单眼皮男孩的几率是A．
    A.12.5%  B.75% 　C.50%  D.25%

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．请你阅读材料并回答问题：
    材料一：北极熊是一种生活在北极冰盖上大型哺乳类动物，被誉为冰上之王．在自然状态下由于严酷的生存环境北极熊的繁殖率和成活率都非常低．然而不久前在我国大连海洋极地馆有一只北极熊却产下了一对龙凤胎幼崽．在经历了早产、母亲遗弃、惊险抢救等重重考验后，两只小北极熊终于健康的成长了起来，这是我国首次在人工条件下繁殖成活的第一对龙凤胎北极熊．然而它们的成长经历对于物种的延续具有重要的现实意义．
    材料二：人类免疫缺陷病毒（HIV）存在于艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、泪液、乳汁和尿液中．但和艾滋病患者握手、拥抱、礼节性接吻，共用生活用具、卫生间等不会感染艾滋病，这是因为人类在漫长进化中，形成了保护人体的第一道防线．目前，我国科研人员研制出一种复合型艾滋病疫苗，已经国家药监局批准进行了I期试验．
    （1）生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性，如北极熊的体色与周围环境相似，称为保护色，这是自然选择的结果．
    （2）大连海洋极地馆里的北极熊产下了一对龙凤胎幼崽，这种繁殖方式属于有性生殖（填“有性生殖”或“无性生殖”）．
    （3）艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），艾滋病的传染源是艾滋病患者或艾滋病病毒携带者
    （4）艾滋病的主要传播途径是性传播、血液传播、母婴传播等
    （5）人体的第一道防线的组成是皮肤和黏膜．
    （6）科研人员研制疫苗，给易感人群进行预防接种，从而使人获得免疫力，这属于特异性免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为某同学设计的探究种子萌发的实验．在A、B两个烧杯中，分别放入等量的清水，在两根相同的玻璃棒上各捆上3颗完整的大豆种子，并分别编号．将A烧杯放在温度适宜的恒温箱中，B烧杯放人4℃的冰箱中，数天后观察．请回答以下问题：
    （1）该同学提出的假设是种子萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气．
    （2）该实验方案中实际上包括三组对照实验，其中②与⑤形成对照探究温度对种子萌发的影响．
    （3）在6颗种子中，你认为②号种子能够萌发．如果该种子也没有萌发，则可能的原因是胚死亡或处于休眠期．
    （4）该实验设计中存在的一个缺陷是每组实验只有一粒种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．在制作临时装片时，盖盖玻片的目的有 （　　）
    ①避免产生气泡②避免污染物镜③避免染色不均匀④使细胞最上方处于同一个平面．
    A．②③B．③④C．①②D．②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．心脏属于（　　）
    A．消化系统B．呼吸系统C．循环系统D．泌尿系统

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