试管与灯泡距离 | 每分钟产生的气泡数 |
10 | 60 |
20 | 25 |
30 | X |
40 | 5 |
分析 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用释放氧气,不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中碳-氧的相对平衡.
解答 解:(1)“从表中的数据可以看出,植物离光源越近,产生的气泡数越多”,说明植物的光合作用越强,也说明这种作用与光照本身的强度有一定的关系.
(2)光合作用释放氧气,因此气泡的成分是金鱼藻光合作用产生的氧气,表中数据X的值应介于25与5之间.
(3)“如果将试管放在黑暗中,则观察不到上述结果”,说明在黑暗处植物无法进行光合作用.
故答案为:(1)光合;强度
(2)氧气;25;5
(3)光合作用
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用释放氧气,以及光照强度对光合作用的影响.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过滤、温暖和湿润空气 | |
B. | 分泌黏液和作为气体通道 | |
C. | 进行气体交换,使血液由动脉血变为静脉血 | |
D. | 使血液中氧气含量增多,二氧化碳含量减少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪能在纸张上留下“油斑” | |
B. | 蛋白质遇高温会凝固成白色固态物质 | |
C. | 燃烧脂肪会发出阵阵臭味 | |
D. | 淀粉遇碘会变蓝色 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饮用水中带有痢疾杆菌 | |
B. | 土壤容易发生板结 | |
C. | 水中的藻类迅速繁殖 | |
D. | 镉扩散到土壤中,沿着食物链,危害人类 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者和消费者 | B. | 生产者和分解者 | ||
C. | 消费者和分解者 | D. | 草食消费者和肉食消费者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常绿阔叶林 | B. | 落叶阔叶林 | C. | 针叶林 | D. | 热带雨林 |
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