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    人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（　　）
    A、攻击行为B、求偶行为
    C、贮食行为D、防御行为
    考点：动物行为的类型和特点
    专题：
    分析：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．
    攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．贮食行为：食物丰富时，有些动物会贮存一些食物等饥饿时再取来食用的行为，如松树埋藏松籽．
    贮食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．
    繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．
    解答：解：蜜蜂在食物丰富时有贮存食物（蜜）的特性．因此人们养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的贮食行为．
    故选：C
    点评：解答此类题目的关键是熟记贮食行为的目的．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是菜豆和玉米种子的结构示意图，分析回答问题：
    （1）写出图中代码所示结构的名称：
    [a]
     
    、[b]
     
    、[3]
     
    、[4]
     
    ．
    （2）菜豆种子中，储存营养物质的结构是[]
     
    ；对玉米种子起保护作用的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （3）在玉米种子的剖面上滴加碘液，被染成蓝色的部分是[
     
    ]
     
    ；由此可以证明玉米种子成分中含有
     
    ．
    （4）在玉米种子中，[7]表示的结构叫
     
    ，它实际上就是玉米幼小的生命体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置，用以研究生命起源的化学进化过程．请回答下列问题：
    （1）A装置里的气体相当于
     
    ，主要成分有氨、氢、
     
    、
     
    、二氧化碳等，与现在大气成分相比，其主要区别是A装置里气体中不含有
     
    ．正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的
     
    ．
    （2）B装置里的液体相当于
     
    ，实验后可检验到其中含有氨基酸等
     
    ．
    （3）此实验证明：在类似于
     
    条件下，
     
    可以生成
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    识图辨别动植物细胞的区别根据动物和植物细胞结构模式图回答有关问题：
    （1）图中的②细胞膜、③
     
    、④
     
    是动物和植物细胞共同具有的结构．
    （2）A图中的①
     
    、⑤
     
    和叶绿体是该细胞所特有的．
    （3）图A是
     
    细胞，图B是
     
    细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    胰能分泌分解蛋白质的酶，也能分泌胰岛．但胰岛素是由分布在胰腺中的胰岛细胞合成和分泌的．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物中“尝试与错误”次数最少的是（　　）
    A、蚯蚓B、黑猩猩C、壁虎D、小鸡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久金鱼藻就会放出气泡，产生的气泡是（　　）
    A、二氧化碳B、氧气
    C、空气D、氢气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体每天形成的原尿大约有180升，排出的尿液却只有1.5升．这是由于（　　）
    A、肾小球的过滤作用
    B、肾小囊的过滤作用
    C、肾小囊的重新吸收作用
    D、肾小管的重新吸收作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某班级同学在探究“人的反应快慢与哪些因素有关”时，所提出的几个探究问题．你认为哪个问题适于在课堂上探究解决？（　　）
    A、反应快慢与年龄有关吗
    B、反应快慢与性别有关吗
    C、反应快慢与情绪有关吗
    D、反应快慢与身体状况有关吗

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