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    4．春末夏初的池塘里，雄蛙通过鸣叫招引异性前来进行抱对生殖．美国多地出现畸形蛙，是由于当地水环境污染造成的．

    分析 （1）雄蛙有鸣囊，能鸣叫，这里的蛙声是雄蛙为了吸引雌蛙，属于求偶行为，也属于繁殖行为．
    （2）青蛙是水陆两栖的动物，其幼体的发育必需在水中进行，水域环境污染会影响青蛙幼体的发育，从而导致畸形蛙的出现．

    解答 解：雄蛙有鸣囊能鸣叫，雌蛙没有鸣囊不能鸣叫．春季、雄青蛙的高声鸣叫，是为了吸引雌蛙前来，是求偶行为．青蛙是水陆两栖的动物，其幼体的发育必需在水中进行，水域的污染使水中含有大量的化学物质，使青蛙的胚胎生长发育过程中胚细胞的分裂受一些物理或化学的刺激而产生不正常分裂，有可能导致成体畸形．
    故答案为：雄；水．

    点评 理解青蛙的生殖方式、知道环境的污染与保护已经成为社会关注的焦点问题．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．有人利用具有细胞核的单细胞生物a、b（×、•分别表示细胞核）做如下实验．这
    个实验最能说明的问题是（　　）
    A．C和a相像，d和b相像，说明生物具有遗传的特征
    B．C和b不相像，d和a不相像，说明生物具有变异的特征
    C．C表现出a的性状，说明控制c性状的基因来自a的细胞核
    D．d表现出b的性状，说明控d性状的基因来自b的细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关细胞结构．请回答：
    （1）在叶绿体中进行的生理活动是光合作用，
    ①代表的气体为氧气；
    ②代表的气体为二氧化碳．
    （2）[A]代表的细胞结构为线粒体，该处进行的生理活动为呼吸作用．
    （3）白天，植物的叶片进行蒸腾作用，即植物体内的水分以气体的形式散失到大气中．叶片上气体散失的“窗口”是气孔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．小红不小心被针扎了一下便缩回手，关于缩手反射说法正确的是（　　）
    A．先缩手、再感觉到痛B．先感觉到痛、再缩手
    C．缩手反射是复杂反射D．痛觉和缩手是同时发生的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是尿的形成示意图，请你认真观察后，回答下列问题：
    （1）写出图中A、B、C、D的名称：
    A：入球小动脉B：出球小动脉，C：肾小球 D：肾小管．
    （2）写出图中C、D结构处形成尿的两个重要过程：
    C处：肾小球的过滤作用．
    D处：肾小管的重新吸收作用．
    （3）当血液流经C处时，血液中的血细胞和大分子蛋白质和不能被滤过．
    （4）当原尿流经D处时，原尿中葡萄糖可被D处毛细血管全部吸收，水可被大部分吸收，可无机盐被部分吸收．
    （5）当尿液中出现蛋白质时，说明肾脏发生病变的部位是A
    A．肾小球 B．肾小囊 C．肾小管 D．收集管．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列各种特征中，属于一对相对性状的是（　　）
    A．兔子的白毛和黑毛B．豌豆的绿皮和皱皮
    C．人的黑发和卷发D．人的大眼睛和蓝眼睛

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列说法中，不正确的一项是（　　）
    A．萌发的种子有较强的呼吸作用
    B．无论有光还是无光，活着的植物体各个细胞时刻都有呼吸作用
    C．晒干、未萌发的活种子没有呼吸作用
    D．呼吸作用是分解有机物，为生物的生命活动提供能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质，在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如下表所示，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（　　）
    生物甲乙丙丁
    铅的相对含量6.000.040.4961.00
    A．甲→乙→丙→丁B．丁→乙→丙→甲C．乙→丙→甲→丁D．甲→丙→乙→丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验．分析回答下列问题：
    试管编号加入的物质温度环境
    1淀粉糊+2mL唾液37℃；10分钟
    2淀粉糊+2mL清水37℃；10分钟
    3淀粉糊+2mL唾液0℃；10分钟
    取出1、2、3号试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化．
    （1）分析1号和2号试管，其中2号试管中的物质会变蓝色，其中1号试管中的物质不会变蓝色．
    （2）分析1号和2号试管这一组实验，实验变量是唾液，通过该组实验，得出的结论：唾液淀粉酶能将淀粉分解成其他物质．
    （3）该兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了3号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入3号试管中的物质是淀粉糊+2ml唾液．

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