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    下列食物链正确的是（　　）
    A、草←蝗虫←青蛙
    B、青蛙→蛇→鹰
    C、阳光→草→昆虫
    D、草→食草昆虫→青蛙
    考点：细胞是生命活动的基本结构和功能单位
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：A、食物链写反了，不能反映吃与被吃的关系，A不正确；
    B、青蛙是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，B不正确；
    C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，C不正确；
    D、该食物链正确的表示了生产者草与消费者之间的关系，D正确．
    故选：D．
    点评：此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔中的消化”的实验过程：①取两支试管，分别标上标签A、B；②在A试管中放入少许馒头末，在B试管中放入等量的米饭；③在A试管中加入10ml唾液，在B试管中加入10ml的蒸馏水，并分别震荡两支试管；④将A试管放在37℃的水浴中加热，10分钟后取出，后将B试管也放入37℃的水浴中加热，10分钟后取出；⑤分别向A、B两试管中滴入两滴碘液，充分震荡后观察现象．请回答：
    （1）请你指出实验过程中两处不够严密、需要改进的地方：
     
    ；
     
    ．
    （2）在过程③中，A试管中加入唾液，而B试管中加入蒸馏水的目的是
     
    ．
    （3）过程⑤中，向A试管中加入碘液后其颜色的变化是
     
    ，出现这种现象的原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟类的生殖和发育过程一般包括
     
    、交配、
     
    、产卵、
     
    和
     
    几个阶段．鸟类是
     
    动物中较高等的类群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    消化的方式有两种，一种是通过消化道的机械作用，把食物由大块变成小块与
     
    混合，并不断把食物向消化道下端输送；另一种是由消化腺分泌消化液，通过消化液中的消化酶将食物中的蛋白质和淀粉等结构复杂、不能被吸收的
     
    ，分解成结构简单、易被吸收的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是蘑菇形态结构示意图．请根据该图思考有关的问：
    （1）蘑菇的身体都是由
     
    构成的．它的每个细胞都具有
     
    、细胞膜、细胞质和
     
    （按从外到内的顺序）．所以蘑菇属于
     
    核生物．
    （2）⑤是从[
     
    ]
     
    中散落开来的，叫做
     
    ，它的功能是
     
    ．
    （3）④的作用是
     
    ，所以蘑菇的营养方式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关青春期的认识，你认为不正确的是（　　）
    A、青春期是学知识、长才干是关键时期
    B、青春期每天应获得合理、充足的营养
    C、男女同学应保持良好的交往
    D、女孩子应禁食含脂肪的食物以保持良好的体型

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蜗牛、乌贼的共同特征是（　　）
    A、有口无肛门
    B、柔软的身体表面有外套膜
    C、身体细长
    D、体表有质地较硬的甲

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们现在燃烧的煤主要石油古代的（　　）植物演变而来的．
    A、藻类植物B、种子植物
    C、苔藓植物D、蕨类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蛔虫身体呈（　　）
    A、长圆柱形B、扁平型
    C、椭圆形D、长方形

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