【题目】下图是某生态系统碳循环的示意图,下列分析正确的是( )
A.C 代表分解者
B.C 可以构成食物链
C.没有 B 的参与,碳循环仍能进行
D.能量可以在大气、B、C、D 间循环流动
【答案】B
【解析】
(1)生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的。
(2)生态系统中,生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
(3)B既能吸收大气中的二氧化碳,又能释放二氧化碳,说明B是生产者;B、C都指向D,所以C是消费者,D是分解者。
A、由图可知C是消费者,不是分解者,A错误;
B、生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链,B是生产者,C是消费者,所以构成食物链是:B→C,B正确。
C、B既能吸收大气中的二氧化碳,又能释放二氧化碳,说明B是生产者,没有B的参与,碳循环不能进行,C错误。
D、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,而且流动是单向的、不是循环的,最终在环境中消失,D错误。
故选:B。
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【题目】将下列条件反射和非条件反射的特点分别搭配起来.
a生来就有的先天性反射
b后天逐渐形成的后天性反射
c不会消退
d可以消退
e低级的神经活动
f高级的神经活动
条件反射
非条件反射
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【题目】小华给花生苗施肥,可是却出现了“烧苗”现象.造成这一现象最可能的原因是( )
A.肥施少了,花生苗缺乏营养
B.肥施多了,土壤溶液浓度过高
C.土壤板结,花生苗无法吸收水分和无机盐
D.根细胞吸收无机盐过少
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【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图,甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤,甲瓶煮沸,乙瓶不作处理,一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的平静打断(如丙图),数日后,瓶中的肉汤和也变质,下列说法中错误的是( )
A.未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
B.乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同
C.此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的
D.甲、乙形成了对照实验
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【题目】(1)某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如甲图的实验。请分析解答下列问题:
以①号试管和②试管进行对照实验时,是为了探究_____对馒头的消化作用;要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”,应选用_____号和③号试管进行实验,那么图中“?”处的处理方法是_____;将三支试管放入37℃温水中,10分钟后取出,滴加碘液,不会变蓝的是_____号试管,原因是_____。
(2)图乙中能够分泌胆汁的结构是[2]_____,胆汁和胰液、肠液等多种消化液集中在_____,各种食物在此部位最终被消化。
(3)丙中的C部位在乙中所对应的器官是[_____],在该器官内开始被消化的物质是_____,Z曲线所代表的物质是_____,该物质最终被分解为_____。
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【题目】如图是人体吸气和呼气时胸廓与隔肌的状态,及肺泡与血液之间的气体交換示意图。请分析回答问:
(1)甲图表示吸气状态、此时膈肌_______,膈的位置下降.胸廓容积扩大,肺内气体压力小于外界气体开力,气体被吸人。
(2)吸气动作和呼气动作交替,实现了_________与外界的气俨交换。
(3)丙图表示的泡与血液之间的气体交换.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的____细胞;气体交换后,血液变为含氧丰富,顔色鲜红的________。
(4)肺泡是进行气体交換的主要部位,它有哪些结构特点有利于进行气体交换?_______
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