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非生物物质为整个生态系统的生物生活提供   _____     _____  
物质        能量
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某地农民采用笼养蝇蛆法形成的生态系统成分简图(鸡粪中含有较多的营养物质未被消化,因此,可将其初步发酵后作为添加饲料用于养猪,从生态系统的结构与功能角度来看,这是一个理想的生态系统).请据图回答下列问题.

(1)构成此生态系统最主要的生物成分及其在生态系统中所属的成分分别是
D
D

A.猪、消费者    B.蝇(蛆)、分解者    C.人、管理者    D.农作物、生产者
(2)建立此生态系统的主要目的是
C
C

A.提高鸡的产蛋量
B.提高农作物对光能的利用效率
C.充分利用该生态系统中的能量,并减少环境污染
D.增加整个生态系统中的能量供给总量,并使之百分之百流向下一环节
(3)通过部分微生物的作用,猪粪等物质可被分解为二氧化碳和水等物质,并为农作物所利用.这类微生物在生态系统中所属的成分及其分解有机物的方式依次为
B
B

A.消费者、呼吸作用  B.分解者、分解作用   C.生产者、光合作用   D.非生物成分、蒸腾作用
(4)为了减少害虫对农业的影响,使农作物高产,人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫.残留的农药通常会通过
C
C
在人体中富集.
A.水    B.空气和土壤    C.食物链     D.皮肤接触.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中生产者是
,属于生态系统的
生物
生物
部分.一共有
5
5
条食物链,最长的一条食物链可表示为
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(2)请你想一想,在整个食物网中,鹰占有
2
2
个营养级.
(3)该食物网中数量最多的生物是
,数量最少的生物是
.通过食物链和食物网,生态系统进行着
物质循环
物质循环
    和能量流动.如果由于人类大量围捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量会
增加
增加

(4)图中所有动物可统称为
消费者
消费者
.其中,鹰与鼠的关系是
捕食关系
捕食关系

(5)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是
非生物成分和分解者
非生物成分和分解者

(6)在该食物网中,狐与兔之间以及狐与鼠之间的关系属于
捕食
捕食
关系.
(7)在该食物网中,若食物链的终端为鹰,则能量损失最多的那条食物链是
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(8)在该生态系统中,如果人们大量捕食蛇,则
的数量将会大量增加.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读以下材料,回答第①小题~第⑤小题。
下图所示是某地农民采用的笼养蝇蛆法而形成的生态系统成分简图 (鸡粪中含有较多的营养物质未被消化,因此,可将其初步发酵后作为添加饲料养猪,从生态系统的结构与功能角度来看,这是一个理想的生态系统) 。请分析下图,并按题目序号选择合适的选项。

①构成此生态系统最主要的生物成分及其在生态系统所属成分分别是
A.猪、消费者    B.蝇(蛆)、分解者    C.人、管理者    D.农作物,生产者
②建立此生态系统的主要目的是
A.提高鸡的产蛋量  
B.提高农作物对于光能的利用效率
C.充分利用该生态系统中的能量,并减少环境污染
D.增加整个生态系统中的能量供给总量,并使之百分之百流向下一环节
③通过微生物的作用,猪粪等物质可被分解为二氧化碳和水等物质,为农作物所利用。这类微生物在生态系统中所属的成分及其分解有机物的方式依次为
A.消费者、呼吸作用          B.分解者、分解作用
C.生产者、光合作用         D.非生物的物质与能量、蒸腾作用
④下列有关蛆和蝇关系的叙述中,正确的是
A.蛆是蝇完全变态发育过程中的幼虫     B.蛆是蝇不完全变态发育过程中的幼虫
C.蛆与蝇是同种生物的不同称谓       D.蛆和蝇没有关系,是两种不同的生物
⑤为了减少害虫对于农业产量的影响,使农作物高产,人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。残留的农药通常会通过      在人体中富集。
A.水          B.空气和土壤     C.食物链        D.皮肤接触

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

非生物物质为整个生态系统的生物生活提供_______和________。

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