【题目】某科研小组在实验室做了两个实验,探究温度或二氧化碳含量对海带生长率(指实验前后,海带体内物质增加的比率)的影响,实验数据如图(实验1中25℃时海带腐烂,生长率为负值),回答下列问题:
(1)实验1中的变量是_____,实验过程中除变量外,水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致,理由是_____。
(2)根据实验1数据,海带生长率增长的最适温度范围是在_____℃.实验2中,水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响,实际上是对海带_____这一生理过程的影响。
(3)实验2中,当二氧化碳含量超过1000ppm时,海带生长率的增长将逐渐_____(填“加速”或“减缓”)。综合上述两个实验,说明环境与生物之间的关系是_____。
【答案】温度 控制单一变量 10﹣15 光合作用 减缓 环境影响生物的生长
【解析】
科学探究的主要环节:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。可见实验过程中除改变温度外,水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致,理由是控制单一变量。据直方图可见:实验1的变量是温度。
(2)据直方图可见:海带在10℃~15℃之间,生长率增长。绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。二氧化碳和水是光合作用的原料,产物是有机物和氧气。所以水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响,实际上是对海带光合作用的影响。
(3)据直方图可见:二氧化碳影响海带的在生长率,但并不是水体中二氧化碳含量越高,海带的生长率越大。数据表明:当二氧化碳含量超过1000ppm时,海带生长率的增长将逐渐减缓。据直方图可见:环境(温度、二氧化碳)影响生物的生长。
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【题目】如图表示消化系统结构模式图,据图回答下列问题。
(1)小明早餐吃了一个馒头,馒头中营养物质淀粉在[ ]____开始被消化。并最终在[ ]____内被分解成____才能被人体吸收。
(2)小华得了胃炎,图中表示“胃”的是____(填序号),可初步消化____。
(3)人体内最大的消化腺是[ ]____,它能分泌____,促进脂肪的消化。
(4)消化道中最长的部分是[ ]____,它是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
(5)人在进食时,若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号____所示器官的消化负担,容易使人患肠胃疾病。
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【题目】一生物学者为了解某一动物的行为,在森林中生活了多年,开始模似它们的动作,后来与它们交上了朋友此研究方法属于( )
A. 观察法 B. 实验法
C. 了解法 D. 观察法和实验法
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【题目】如图为内蒙古呼伦贝尔草原生态系统示意图,请据图回答:
(1)图示的各种生物中,草是生态系统中的______者;腐生细菌和真菌是生态系统中的______者;各种动物为消费者,通过______作用,促进了物质循环。
(2)该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过______关系形成了食物链和食物网,其中鼠与食草昆虫之间的关系是______。
(3)当草原上食物充足时,鼠的数量会增加但又不会无限制地增加,这说明生态系统具有一定的______能力。
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【题目】下图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图,据图回答下列问题。
(1)构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊,图一所示的花的结构中,属于雄蕊结构的有〔 〕__________和〔 〕__________。
(2)图二是被子植物的受精过程,即〔7〕_________中的精子与胚珠中的〔 〕_________结合形成受精卵的过程称为受精。
(3)图三是被子植物的果实,标号〔10〕__________来自于图一中的〔 〕_______。
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【题目】在显微镜下观察一滴河水,发现了一些能动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据
A.有细胞结构 B.能生长和繁殖
C.能对环境的变化作出相应的反应 D.体小且绿色
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【题目】请认真分析下列甲,乙,丙,丁四组实验装置(材料都具有生物活性,实验过程中其他条件均适宜),回答下列问题
(1)甲实验装置可用来探究影响种子萌发的外界条件包括_____,但此实验有一个不足是_____。
(2)乙实验装置可用来验证_____。
(3)丙实验装置可用来探究光合作用的场所是_____。
(4)丁实验装置可用来探究_____是光合作用必需的原料。
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