精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
20.自然界中动物种类繁多,形态千差万别,请分辨出下列哪种描述是错误的(  )
A.鸟类的身体大都呈流线型,有与肺相通的气囊
B.哺乳动物都是体表被毛.胎生
C.鱼属于脊椎动物,体温会随温度的变化而改变
D.蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物

分析 (1)鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四起,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
(2)哺乳动物的特征:体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定、胎生哺乳等特征.
(3)鱼类的主要特征:鱼类终生生活在水中,身体呈梭形,体表大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳.
(4)环节动物:身体由许多彼此相似的环状体节构成,可以使动物的运动更为灵活.

解答 解:A、鸟类的身体大多呈流线型,利于空中飞行,有与肺相通的气囊来辅助呼吸;正确;
B、哺乳动物体表被毛覆盖有保温作用,胎生哺乳,正确;
C、鱼体内有脊柱,属于脊椎动物.体温会随环境温度的变化而变化.正确;
D、蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成,属于环节动物,错误;
故选:D.

点评 回答此题的关键是明确各动物类群的特征.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为长颈鹿进化过程示意图,请据图完成下列问题.

(1)从图中可以看出,古代长颈鹿的前肢和颈有的长、有的短,这说明长颈鹿的祖先个体本身存在着可遗传的变异现象.
(2)缺乏青草,只能吃高处树叶的环境条件对长颈鹿变异个体的生存和淘汰起到了选择作用.
(3)在进化的过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境是相适应的.
(4)生存下来的个体是通过遗传逐代积累其特性的.从长颈鹿的进化过程可以看出,自然选择的结果是适者生存.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图A-C分别为细菌、酵母菌、蘑菇的形态结构示意图,请据图回答.

(1)图中生物属于单细胞生物的是AB;A和B在结构上最大不同点是A没有成形的细胞核、B成形的细胞核.
(2)在观察B的实验中,要用碘液对其进行染色,其目的是使酵母菌细胞核染上颜色,便于观察;在观察C时,发现结构④深入到土壤中,其作用是从土壤中吸收水分和有机物.
(3)图中生物细胞内都没有叶绿体,因此都属于异养生物.在生态系统中,它们能将枯枝落叶、动物粪便、遗体等分解成水和二氧化碳以及无机盐,再被植物利用.这说明它们对于自然界中的物质循环起重要作用.
(4)在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上都可以找到细菌和真菌,细菌和真菌在形态结构和繁殖方式上有哪些特点与它们广泛分布有关?个体微小、繁殖速度快、芽孢和孢子可随空气流动(答出2点).
(5)目前,菌棒(含有菌种和营养,如图D所示)越来越多地走出食用菌生产基地,进入我们普通家庭.培养菌棒时,应将其放置于温暖潮湿环境中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列生产措施中,与提高小麦产量无关的是(  )
A.多使用农家肥B.在田间放养蜜蜂
C.苗期及时除草D.喷洒农药杀灭害虫

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.图为某生态系统中的食物网,请根据图分析回答下列问题:
(1)该食物网中共有5条食物链. 
(2)若要构成一个生态系统,图中还缺少的生物成分是分解者.
(3)如果由于人类大量围捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量先增多,然后又会减少,这说明生态系统有一定的自动调节能力.
(4)青蛙属于两栖类动物,它的幼体用鳃呼吸,鸟卵中最终发育成雏鸟的结构是胚盘.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.能进行光合作用的绿色植物位于生态系统中的(  )
A.第一营养级B.第二营养级C.第三营养级D.第四营养级

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.将血液成分与功能对号入座

A.b   B.a  C.d   D.c.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.神经系统结构和功能的基本单位是(  )
A.神经B.神经元C.神经纤维D.大脑皮层

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.如图模拟人体呼吸运动的过程,下列对该图的描述错误的是(  )
A.③和④分别模拟胸廓和膈
B.①模拟的器官能使到达②的气体变得清洁
C.图乙模拟呼气过程,膈肌收缩,膈顶回升
D.图甲模拟吸气过程,此时肺内气压降低

查看答案和解析>>

同步练习册答案