【题目】图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网,请分析回答:
(1)此食物网中动物的最终食物来源是____,它们能够通过光合作用来制造____,并储存能量,再通过食物链(网)传递给消费者、分解者,在这个过程中进行着____和____。
(2)依据图上箭头所示,此食物网中共有____条食物链。
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【题目】图是小麦的根尖的结构图。请根据图中标号所示回答下列问题:
(1)中对根尖有保护作用的是___________ ,
(2)图中的②指的是___________,其作用是_。
(3)图中伸长最快的是[ ] __________。
(4)图中的④指的是_________,主要能吸收_。
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【题目】为了探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响,设计以下实验:
步骤一:把120粒浸泡过的小麦种子,平均分为三组,分别放在以下3个培养皿中。
步骤二:每天定时对A、B、C培养皿分别喷洒等量且适量的酸性强的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸馏水。
步骤三:7天后观察小麦种子萌发结果。
分析回答:
(1)此探究活动中作为空白对照组的是 ,变量为 。
(2)三个培养皿中萌发率最低的是 。
(3)该探究活动可得出的结论是: 。
(4)小麦种子采用120粒,而不能太少的原因是 。
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【题目】炎热的夏天,特别是黎明时分,池塘里的鱼大量浮到水面(即“浮头”),严重时还造成鱼群大量死亡(即“泛塘”)。这是由于
A.空气缺氧 B.水中缺氧 C.缺乏饵料 D.池塘缺水
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【题目】某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量。首先,取一粒核桃仁,称其重量为5克,切取一部分用做实验材料,称其重量为0.5g。然后,组装了如下图所示的实验装置。
(1)用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热。水量多少合适呢?水量过多,温度变化过小,不易读数;水量
过少,则可能出现 现象,从而造成较大的误差。所以,将水量定为20毫升。
(2)为了尽可能减小误差,可为这套装置增设一个防止热量散失的部件,请在图中画出该部件的示意图。(能够简单表达设计意图即可)
(3)要获得较为准确的测量结果,什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开,并记录温度计上显示的温
度呢?经过讨论,形成了以下三种不同意见,其中最为科学合理的是 (填字母)。
A.火焰熄灭时
B.核桃仁灰烬凉透时
C.温度计显示的温度不再升高时
(4)已知1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的能量。测定锥形瓶中水的温度升高了10℃,请计算这粒核桃仁中含有的能量(不考虑能量散失造成的误差)。 焦
(5)从这粒核桃仁上再取相似大小的两块,分别用相同的装置、同样的做法重复测量,计算出这粒核桃仁中含有的能量分别是8544焦、8610焦。根据这三次计算的结果,确定最接近这粒核桃仁含有能量真实值的数值。 焦
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【题目】如图是某校学生制作并观察某细胞临时装片的相关图片,图甲是操作步骤,图乙是根据观察绘制的细胞模式图,请分析回答:
(1)图甲中 b 图表示的操作过程是_____,c 图中滴在载玻片中央的液体是_____。
(2)图乙中②是_____,内含_____物质;①是_____,作用:_____,
(3)观察时,为了使物像更清晰应调节图丙中[_____].若显微镜目镜为 10×,物象放大了400倍,则物镜的放大倍数为_____倍。
(4)口腔上皮属于组织,组织是_____的结果。植物体与人体相比没有的结构层次是_____。
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【题目】在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时,甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。你认为______同学的观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作,请你给操作不规范的一位同学提出改进建议,使他获得最好的观察效果。你指导的是 同学,建议是: 。
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