【题目】探究“馒头在口腔的变化”,实验设计如图,试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法正确的是( )
A. 滴加碘液后,①号试管会变蓝色
B. ②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C. 本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D. ①③试管对照,可探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌与
【答案】D
【解析】①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;②试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化,因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后,①号试管不变蓝色、②③变蓝色,A错误;
②与③有两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌,因此②③不能形成对照,B错误;
①与②对照,唯一的变量是唾液;①与③对照,唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,而不是“本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论”,C错误;
①与③对照,唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,可探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对淀粉的消化作用是否有关,D正确。
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【题目】如图是菜豆子萌发过程示意图.请根据图示回答下列问题:
(1)种子萌发过程中,首先突破种皮的结构是 , 把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中,幼苗将能从土壤中吸收 , 其中大部分用于作用,一部分将成为作用的原料之一.
(2)图二诶某同学探究“植物根的生长特性”时的部分操作,此操作能够用于证明根具有的特性.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关病毒的叙述,不正确的是( )
A.病毒是由细胞构成的
B.病毒也是生物
C.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
D.病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况(如图所示)。大熊猫是状况好转的物种之一,生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护,这种现象称为“伞护效应”。下列说法错误的是( )
A. 资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是胎生
B. 图中大多数濒危物种的保护状况是变好
C. 保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类多样性和基因多样性三个层面采取措施
D. “伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图示是显微镜的结构,请填出各部分在图中的位置和名称.[]内填序号,横线上填名称.
(1)取显微镜时,握镜的部位是 , 对光时,用来调节光线强弱的结构是 .
(2)观察装片时,为了使物像更清晰,可以调节 .
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