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    （2013?锦州）下列几组植物中，哪组包含的共同特征多（　　）
    分析：本题考查的知识点是生物的分类及分类单位、植物的分类．据此解答
    解答：解：生物分类的等级单位从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是分类的基本单位．分类单位越大，所包含的生物种类越多，所含生物的共同特征就越少，分类单位越小，所包含的生物种类越少，所含生物的共同特征就越多．
        A．水稻和小麦是同属于禾本科植物，B．小麦和黄豆，D．黄豆和银杏是同属于种子植物门植物，C．水稻和绿藻是同界不同门，A组植物所在的分类单位最小，共同特征最多．
    故选：A
    点评：本题考查学生对生物分类及其分类单位、植物的分类等知识点的理解情况．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?锦州）如图是某同学做“观察人的口腔上皮细胞装片”实验时记录下的图象：
    （1）观察过程中，最先观察到的图象是
    ③
    ③
    ．
    （2）由④到⑤，需要进行的操作是
    调节细准焦螺旋
    调节细准焦螺旋
    ．
    （3）若将①的图象移至视野的中央，装片应向
    右下方
    右下方
    移动．
    （4）由⑤到②，首先需要进行的操作是
    A
    A
        A．移动装片  B．调节光圈  C．调节反光镜  D．转动转换器
    （5）无论他怎样努力，都不会看到下列哪组结构
    A
    A

    A．细胞壁和液泡 B．细胞膜和细胞质  C．细胞质和细胞核 D．细胞核和细胞
    （6）口腔上皮细胞的亮度比较大，要观察到清晰的细胞核，必须要对它进行染色．在实验中常用
    稀碘液（或碘液）
    稀碘液（或碘液）
    进行染色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?锦州）为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图所示，请分析回答：
    （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    将该实验装置放到黑暗处一昼夜
    将该实验装置放到黑暗处一昼夜
    ．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？
    呼吸作用
    呼吸作用

    （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用
    酒精
    酒精
    进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
    （3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用的场所是叶绿体
    光合作用的场所是叶绿体
    ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用的原料是二氧化碳
    光合作用的原料是二氧化碳
    ．若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，可以证明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．
    （4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的
    导管
    导管
    运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    所产生的拉力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?锦州）某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
    试管编号 1 2 3
    馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
    唾液有无 2毫升唾液 A 2毫升唾液
    是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
    保温 37℃水浴保温10分钟
    加入碘液 2滴请分析回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入
    2ml清水
    2ml清水
    ，与1号试管形成对照．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头消化有促进作用，应选用
    1和3
    1和3
    两支试管进行对照实验．
    （3）实验结果是
    1
    1
    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是
    淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖
    淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖
    ．
    （4）若“加入碘液”步骤放在“保温”前，1号试管的实验结果可能是
    先变蓝，后褪色
    先变蓝，后褪色
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （8分）（2013•锦州）为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图所示，请分析回答：

    （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：　_________　．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？　_________　

    （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用　_________　进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．

    （3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明　_________　；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明　_________　．若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，可以证明　_________　．

    （4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的　_________　运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行　_________　所产生的拉力．

    　

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （3分）（2013•锦州）如图是某同学做“观察人的口腔上皮细胞装片”实验时记录下的图象：

    （1）观察过程中，最先观察到的图象是　_________　．

    （2）由④到⑤，需要进行的操作是　_________　．

    （3）若将①的图象移至视野的中央，装片应向　_________　移动．

    （4）由⑤到②，首先需要进行的操作是　_________　    A．移动装片  B．调节光圈  C．调节反光镜  D．转动转换器

    （5）无论他怎样努力，都不会看到下列哪组结构　_________　

    A．细胞壁和液泡 B．细胞膜和细胞质  C．细胞质和细胞核 D．细胞核和细胞

    （6）口腔上皮细胞的亮度比较大，要观察到清晰的细胞核，必须要对它进行染色．在实验中常用　_________　进行染色．

    　

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