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9.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,该颗粒物从外界到达肺部的“旅程”顺序正确的是(  )
A.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B.口腔→喉→咽→气管→支气管→肺
C.鼻→气管→咽→喉→支气管→肺D.口腔→咽→喉→支气管→气管→肺

分析 呼吸系统包括呼吸道和肺两部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,具有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用,肺是气体交换的场所.

解答 解:组成呼吸系统的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺,其中,鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道,称为呼吸道,
PM2.5颗粒进入肺的正确顺序是:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺.
故选:A.

点评 解答此题可结合人体呼吸系统的组成的模式图来分析,一目了然.本题比较基础,需要熟练地掌握知识点.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.如图是根据“种子的呼吸作用”实验结果绘制的曲线图,下列判断正确的是(  )
A.若y表示种子的质量,则b表示萌发的种子
B.若y表示瓶内氧气量,则c表示煮熟过的种子
C.若y表示瓶内温度,则a表示萌发的种子
D.若y表示瓶内二氧化碳量,则c表示煮熟过的种子

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.雨后,小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”,不禁好奇的问:“爷爷,刚下过雨,怎么还给花浇水?”爷爷笑道:“我不是在给花浇水,是用水冲掉叶片上的泥土,这样有利于花的生长.”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长?”针对这个问题,小军进行了如下探究.

(1)根据学过的知识:“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”,小军作出了假设.他作出的假设应是气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用.
(2)为验证假设,小军设计了一个实验装置,如图所示.A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎紧.分析此装置可知,小军设计的实验的变量是气孔是否阻塞.
(3)小军先进行了如下实验:将实验装置放在光下一段时间,结果A内干燥,B内出现了一些小水珠.由此可知,气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用
(4)随后,小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”,于是设计了如下实验:另取一个相同的实验装置,用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气,并迅速扎紧袋口,把实验装置放在阳光下.6小时后,将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中.预期的实验结果是:A内的气体使石灰水变浑浊.
(5)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”,于是又进行了如下实验:另取一个相同的实验装置,打开A、B袋口,将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内.小军的预期的实验结果是:A内的卫生香继续燃烧,B内的卫生香熄灭.但实际上却是:A、B内的卫生均继续燃烧.要得到预期的实验结果,应增加的实验步骤是将整个实验装置进行暗处理.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.在1号试管中加入2毫升质量分数为0.01%的高锰酸钾溶液和滴入适量的果蔬提取液;在2号试管中加入2毫升澄清的石灰水,通过玻璃管用嘴向试管内吹气,并振荡;在3号试管中加入2毫升唾液、新鲜馒头碎屑和2滴碘液;在4号试管中加入2毫升胃液,新鲜馒头碎屑和2滴碘液.预期观察到的实验现象是(  )
A.1号试管内溶液褪色B.2号试管内溶液无变化
C.3号试管内变蓝D.4号试管内没变蓝

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.如图,吸收大部分营养物质的器官是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列哪一组是鸟特有的特征(  )
①体表有羽毛
②用肺呼吸
③体温恒定
④通过产卵繁殖后代
⑤前肢覆羽成翼
⑥善于飞行.
A.①⑤B.①②③④⑤C.①②⑤D.①⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关生物生殖和发育的说法,正确的是(  )
A.睾丸是男性的主要生殖器官,也是男性的内分泌腺
B.嫁接、植物组织,培养试管婴儿和克隆羊均属于无性生殖
C.螳螂的发育包括卵、幼虫、蛹和成虫四个时期
D.雌青蛙产在水中的卵是受精卵

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.“麻屋子红帐子,里面住着白胖子”说的是花生的果实,结合下面的概念图分析,下列叙述正确的是(  )
A.“麻屋子”指的是①B.“红帐子”指的是果皮
C.“白胖子”指的是②中的胚D.花生的果实属于组织

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.生物多样性的内涵$\underset{不}{•}$$\underset{包}{•}$$\underset{括}{•}$下列哪一项(  )
A.生态系统的多样性B.生物数量的多样性
C.生物种类的多样性D.基因的多样性

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