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【题目】在一个阴湿山洼草丛中,有堆长满苔藓的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,它们共同构成一个( )

A.生态系统B.生物网C.食物链D.食物网

【答案】A

【解析】

1)生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体,由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。非生物部分包括阳光、空气、水等。
2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,食物链的正确写法是:生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。

生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体,由生物部分和非生物部分组成。题干中“在一个阴湿山洼的草丛中,有一堆长满苔藓的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛等动物”,这些生物与他们生活的环境共同构成一个生态系统。

故选:A

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】有一种山羊,羊绒细长柔软,是纺织原料中的精品。某地区牧草优质大量引进养殖这种山羊,山羊的数量连年增长。几年后,山羊把草根和灌木树叶都啃食掉了。结果当地的草场和灌木林受到了严重的破坏,甚至出现草场沙化现象。这个事例说明( )

A. 生物能够适应一定的环境B. 生物能够影响环境

C. 生物既能适应环境又能影响环境D. 环境能影响生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物多样性包含物种多样性、_____多样性和_____多样性。其中生物种类的多样性实质上是____多样性。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在探究实验中,如果实验结果与作出的假设相反时,下列做法中错误的是( )

A.修改实验结果与原有的假设一致B.进一步查找资料重新作出假设

C.如实填写记录实验报告D.分析自己的实验结果,重新进行实验

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学家里养了一盆观赏性植物——肾蕨,为了使它长得强壮,应将肾蕨放在(

A.向阳的地方、多浇水B.背阳的地方、多浇水

C.向阳的地方、少浇水D.背阳的地方、少浇水

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读并分析下列资料:

①蚯蚓适合生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤变得疏松,蚯蚓的粪便还能增加土壤肥力。

②猎豹发现猎物后,迅速追击,捕杀羚羊。

③一粒玉米能发育成一颗高大的植株,并结出许多个玉米粒;一个鸡蛋能孵化出一只小鸡。

(1)资料①说明了生物与环境的关系是生物不仅能_____环境,而且能_____环境。

(2)资料②中猎豹和羚羊之间存在_______关系。

(3)资料③说明生物能____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】物种多样性的实质是 ( )

A.环境的多样性B.生态系统的多样性C.遗传的多样性D.气候的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“中小学营养不良和营养过剩”“食品安全”“公共卫生与健康”等状况令人担忧。具体表现:无机盐摄入量不足,贫血现象普遍存在;多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多;校园周边聚集流动摊点等。为改善青少年营养健康问题,我国实施了“学生饮用奶计划”。

请根据材料分析回答下列问题:

(1)无机盐中_____的摄入量不足会导致贫血。

(2)多糖分、高脂肪饮食使人肥胖,是因为这类食物中含有较多的_____

(3)“学生饮用奶”富含的维生素_____能促进钙的吸收。

(4)“学生饮用奶”有利于中小学生发育和成长,主要还是因为牛奶中所含的_____是构成人体细胞的基本物质。

(5)在购买包装食品时,首先要注意食品的______和保质期,其次要关注食品名称、食品成分、储存方法、使用方法等。在食用水果、蔬菜前,你认为应如何处理?_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,某实验小组制定了以下的实验方案。

a.用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液,密封不漏气。

b.将上述植物及装置放在暗室中“饥饿”,暗室内装有绿色安全灯。

c.“饥饿”一定时间后,自暗室中取出,照光若干小时,使其充分进行光合作用。

d.取一叶片,放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,使叶绿素溶于酒精中。

e.将已处理的叶片取出。平铺在一个培养皿内,滴几滴碘液,观察叶片的颜色变化情况。

请根据上述材料,回答下列问题:

1)该实验方案中有两处明显的错误,请指出错误并改正:

__________

2)步骤b将对植物进行“饥饿”处理的目的:_____

3)改正后实验观察到叶片颜色变化情况: _____,由此得出结论_____

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