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12.下列对于人工选择与自然选择的理解中.正确的一项是(  )
A.人工选择不需要利用生物可遗传的变异
B.自然选择淘汰了那些人们不喜爱的个体
C.两种选择都使生物更适应在自然环境中生存
D.自然选择和人工选择都是定向的选择

分析 自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;根据人类的需求和爱好,经过不断选择而形成生物新品种的过程,叫人工选择.

解答 解:自然选择是自然界对生物的选择作用,使适者生存,不适者被淘汰;人工选择是在不同的饲养条件下,原始祖先产生了许多变异,人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择,经过若干年的选择,使所选择的形状积累加强,最后选育出不同的品种自然选择,如图所示:
A、人工选择也是利用生物可遗传的变异,根据人类的需求和爱好,进行的选择,A错误;
B、自然选择是自然界对生物的选择作用,使适者生存,不适者被淘汰,与人类的需求和爱好没有关系,B错误;
C、人工选择的结果是满足人类的需求和爱好,生物不一定更适应在自然环境中生存,C错误;
D、自然选择和人工选择都是以生物的变异为选择材料,进行定向的选择,D正确.
故选:D

点评 此题考查了人工选择与自然选择的区别.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验:,制作一个箱子,以箱子内横轴中线为界,一边放潮湿的土壤,另一边放相同高度干燥的土壤,然后放进20条状况相同的蚯蚓,
盖上纸板.三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓,
注意作好观察记录.
(1)请你作出假设土壤的湿度对蚯蚓生活有影响.
(2)你确定这个实验的变量是土壤湿度.
(3)你的实验结果:蚯蚓在潮湿(请填“潮湿”或“干燥”)土壤的一边.
(4)你的解释是蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁.
(5)该实验蚯蚓状况为什么要相同?保证变量唯一.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列各项中,既是光合作用原料,又是呼吸作用产物的一组是(  )
A.有机物和氧气B.二氧化碳和水C.有机物和水D.二氧化碳和氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.某校生物研究小组在植物园开展了植物栽培等探究活动.他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米甲、乙、丙,分别放置在温室内进行无土栽培,培养条件见下表:
玉米苗温室内二氧化碳浓度培养液
0.06%土壤浸出液
0.03%土壤浸出液
0.06%蒸馏水
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化.请结合所学知识回答下列问题:
(1)除表格内容外,甲和乙在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下培养,这在探究实验中是为了保证变量的惟一性;
(2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是甲玉米所在温室里含有较多的二氧化碳,它是光合作用的原料.
(3)对比甲和丙玉米苗,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要无机盐.
(4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高玉米苗的产量,原因是夜晚温度降低些,植物的呼吸作用将会减弱,消耗的有机物就会减少.
(5)如果将一株生长旺盛的玉米苗密封至塑料罩内,过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自植物的蒸腾作用.
(6)这个探究活动的最大缺陷是玉米数量太少,偶然性大.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.在5个小麦种子袋子中选出800粒种子测定发芽率,有80粒种子在一定时间内没有发芽,那么,这5袋种子的发芽率为(  )
A.10%B.40%C.85%D.90%

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是生态系统中各种成分之间的关系,据图作答:
(1)图中标号A能利用光合作用制造有机物,储存着来自太阳的能量.
(2)树桩在腐烂的过程中,图中标号D在起分解作用.
(3)B和C在生态系统中称为消费者,二者是捕食关系.
(4)图中除了有生物外,还有阳光、空气等非生物因素.
(5)写出一条该生态系统的食物链:树→虫→鸟;其中含有的能量最多的是:A.(填标号)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.为探究绿色植物进行光合作用的条件,某同学选择一种盆栽斑叶的植物作为实验材料,该植物叶片绿色部分和非绿色界线清晰,他的实验装置如图所示,请分析回答:
(1)在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是除去塑料袋中的二氧化碳.
(2)请你设计一个简单的方案,以排除叶片中原有淀粉对实验的影响:实验前把这盆植物放在黑暗处放置一昼夜
(3)将实验装置放在阳光下4小时后同时摘下A.B,利用酒精,进行脱色处理,然后滴加碘液.对比叶片A绿色和非绿色部分,变蓝的是绿色部分,不变蓝的是非绿色部分,实验结果表明光合作用需要叶绿体;对比叶片A的绿色部分和叶片B绿色部分,不变蓝的是B绿色部分,实验结果表明光合作用需要二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.将下列内容用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.根据动物行为的功能特点,大致可将其分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、迁徙行为、繁殖行为、社会行为等.根据动物行为的发生可分为先天性行为和学习行为.动物行为研究的方法有实验和观察法.

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同步练习册答案