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4.下列分类单位中,理论上讲包含生物种类最多的是(  )
A.B.C.D.

分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.

解答 解:生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.所属的等级越小,包含的生物种类越少,生物的亲缘关系越近,共同特征越多,等级越大,包含的生物种类越多,亲缘关系越远,共同特征越少.科、属、目、种中,目最大,其包含的生物种类最多.
故选:C.

点评 关键点:所属的等级越小,包含的生物种类越少,等级越大,包含的生物种类越多.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物,雄鹿有角,雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外),有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险.回答下列问题:
(1)鹿群有雌鹿群和雄鹿群,这体现生物多样性中的基因 的多样性.
(2)为探究“鹿角效应”假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验:甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈,乙组同时抛出2个相同的棍棒,丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒.记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间.若丙组平均时间小于(填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说.测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离相同(填“相同”或“不同”).本实验中项圈或棍棒相当于草原上的雌鹿或雄鹿.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.如图中①-④是某些常见的生物学曲线,有关叙述正确的是(  )
A.表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中有机物含量的变化
B.中AB段表示吸气,BC段表示呼气
C.可以表示酶的活性与温度的关系
D.表示当血液通过组织细胞周围毛细血管时,氧气含量发生的变化

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.小刚养了一只狗和一只猫,请结合下列图示回答问题
(1)当陌生人进入小刚家时,小狗会发出“吠”叫,小刚听到狗叫声会起身迎接来人,小刚听到狗叫的声音刺激产生兴奋的部位是图甲中的[3]耳蜗,形成听觉的部位是大脑的一定区域,这属于复杂反射.
(2)一次玩耍中,小刚不慎被猫抓伤,手立即缩回,此反射活动完成的途径是①→②→⑤→⑥→⑦(用图中的序号和箭头表示),在完成缩手反射的同时,神经冲动还沿着图乙中③(填序号)传达到大脑皮层产生痛觉.
(3)在以后的几天里,小刚一看到猫心跳和呼吸不由自主的加快,赶紧躲开,这是由于人紧张时,大脑皮层会特别兴奋,促使肾上腺激素分泌增多,这说明人体的生命活动是受神经和激素共同调节的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列的措施中,哪一种对保持生态环境最有利(  )
A.把大片沼泽地开垦为家用
B.在菜地中洒农药以杀死菜青虫
C.把工业废水排入发生“赤潮”的海域,让那些有毒藻类死亡
D.在田间施放性引诱剂,干扰雌雄害虫之间的通讯

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.生物都有遗传和变异的特征.下列叙述中,正确的是(  )
A.生物的形状是由基因控制的
B.基因有显性和隐性之分
C.生男生女是由女性决定的
D.人的体细胞有23对染色体,23个DNA分子

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.春暖花开,艳阳高照.明明跟着妈妈爬岘山,一路走来,在课本上学习到的知识他都找到了,滔滔不绝地讲给妈妈听,请把明明的讲解补充完整:
(1)郁郁葱葱的岘山就是一个生态系统,除了翠绿的植物、各种动物及蘑菇等菌类外,构成一个完整的生态系统还应该包括非生物部分.这个生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是光能.
(2)走在岘山小路上感觉空气清新润爽,其主要原因是植物的蒸腾作用增加了空气的湿度,降低了周围的温度;植物的光合作用释放了氧气.
(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这个捕食活动中蕴含着生态系统中物质和能量的流动.
(4)山林中的木耳、蘑菇是真菌,它和细菌在细胞结构上的主要区别是有成形的细胞核.细菌、真菌在生态系统中主要是作为分解者参与物质循环.
(5)“一江碧水穿城过,十里青山半入城”.襄阳有着丰富的生态资源,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于人体生命活动或现象叙述正确的是(  )
A.听觉的形成在耳蜗
B.吃梅止渴是复杂的(即条件)反射
C.人体的尿液是在膀胱中形成的
D.肾上腺素的分泌增加,可使人体反应灵敏

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对密闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿群的数量将会(  )
A.一直上升B.一直下降C.保持相对稳定D.上升后又下降

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