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如图是食物关系图.分析并简要回答:
(1)该图是一个简单的食物网,含有
 
条食物链.
(2)图中的生产者是
 
,消费者有
 
 
 
(写出三个).
(3)图中的兔和蚱蜢两者是
 
关系,而蜥蜴和蚱蜢是
 
关系.
(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量将会
 

(5)图中最短的食物链是
 
.图中最长的食物链是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:此题考查的知识点是生态系统的组成,食物链、食物网的概念以及食物链的书写,生物因素对生物的影响,生态系统的营养结构.据此解答.
解答:解:(1)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.书写食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终点,箭头指向捕食者.食物链彼此交错连接形成食物网.计算食物网中食物链条数:从植物开始,求每个分支的条数的和.该食物网由3条食物链组成:绿色植物→兔→鹰;绿色植物→蚯蚓→相思鸟→鹰;绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰.
(2)图中的初级消费者即以生产者为食的生物为:兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇属于第四营养级,是三级消费者,鹰同时占据三、四、五这三个营养级.
(3)兔与蚱蜢都吃草,相互争夺共同的食物,因此属于竞争关系.图中的蚱蜢与晰蜴,蜥蜴吃蚱蜢,因此属于捕食关系.
(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓竞争减少,故数量增加.
(5)由(1)解答可知图中最短的食物链是:绿色植物→兔→鹰.图中最长的食物链是:绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰.
故答案为:(1)3  
(2)绿色植物;兔、蚯蚓、蚱蜢     
(3)竞争     捕食   
(4)增加     
(5)绿色植物→兔→鹰.绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰.
点评:生态系统的组成、食物链、生态系统具有自动调节能力等是考试的重点内容,要理解掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

水稻根尖的一个细胞里有12对染色体,经过两次连续分裂后,每一个新形成的细胞里含有的染色体为(  )
A、12对B、6对
C、3对D、24对

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于生态系统的是(  )
A、一群小鸟
B、一片森林中的所有生物
C、红山森林动物园
D、湖中鱼与虾

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面材料,回答相关问题.
资料一:我省公布学龄前儿童中盛行的传染病疫情以“手足口病”最为严重,该病患者大多数呼吸道症状和口腔黏膜疱疹及手、足、臀、膝部丘疹,个别患者还可以引起的肠道传染病患者恢复后,会具备相应的免疫力,但还可能被其它病毒感染.
材料二:近年来,人类致命的主要疾病占据前三位的是:恶性肿瘤、脑血管病、心脏病.专家分析,上述几种疾病,除受遗传因素和环境因素影响外,现代人工作和生活压力大,精神紧张,生活缺乏规律,以及抽烟、酗酒,吃喝无度,高热量、高脂肪饮食,缺乏运动等不良生活方式有关.
(1)手足口病是由肠道病毒引起的传染病,感染过手足口病的人康复后不会再次感染此病毒,但还可能被其它病毒感染,原因是
 

(2)资料二提到的几种疾病与手足口病的主要不同是不具有
 
性.
(3)健康的生活方式是预防上述疾病的重要措施,作为青少年你认为健康的生活方式有哪些?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为眼球结构示意图:
(1)图中透明、有弹性、对光线起折射作用的是图中[
 
]
 

(2)视觉形成过程中,物像在图中[
 
]
 
,其上有对光线敏感的细胞.
(3)图中[
 
]
 
的大小的调节可使进入眼球的光线强弱发生改变,从而保护眼睛和适应外界环境变化.
(4)图中[
 
]
 
 成球面,具有
 
的作用.
(5)眼睛近视时应配
 
透镜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

运用你所学的知识,完成下列一组填空:
(1)大多数细菌和真菌都营腐生生活,是生态系统中的
 
;也有一些种类从活的动物体和人体吸收营养物质而营
 
生活.
(2)两栖动物的生殖和幼体发育必须在
 
中进行,幼体要经过
 
才能上陆地生活.
(4)节肢动物的共同特点是:身体由
 
构成,体表有
 
;足和触角分节.
(5)鸟的胚胎发育时,所需的营养物质主要来源于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的,在丹麦蓝眼睛的人相当多.如表是对一家庭进行眼色遗传调查后得到的数据,请根据表中的内容回答问题.
婚配方式家庭数目子女
父亲母亲蓝眼褐眼
蓝眼蓝眼1506250
蓝眼褐眼158317322
褐眼褐眼292582
(1)如果父母都是褐眼,子女中出现了蓝眼,说明生物具有
 
现象.
(2)根据表中数据可以推测褐眼是
 
性状.
(3)如果显性基因D表示,隐性基因用d表示,那么第Ⅱ组数据中,褐眼子女的基因组成是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一株植物的根、茎、叶,它们各自行使着不同的功能.但在内部构造上并不是孤立的,在结构和生理上都是相互联系和相互影响的,从而体现植物生命活动的整体性.现根据如图提供的漫画并结合所学的知识回答问题.
(1)叶说:“没有我,你们都会饿死.”表现叶具有
 
的功能,完成这一功能的场所是细胞里的
 

(2)根说:“我要是不工作,你们都会渴死.”表明根具有
 
功能,这一功能主要是由根尖的
 
完成的.
(3)萎蔫的叶:“快给我水!我渴死了.”表明茎具有运输
 
的功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物的共同特征之一是都能自由运动.
 
.(判断对错)

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