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将下列生物(生物前的序号)写在与其最适宜生活的生态系统后的括号内.
分析:生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是最大的生态系统.包括生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、城市生态系统、农田生态系统.
解答:解:玉米和小麦适宜生长在农田生态系统以农作物;兔、羊、猎豹、狮子适宜生活在森林生态系统和草原生态系统; 海带、紫菜、鲸和对虾适宜生长在海洋生态系统;松鼠和松树适宜生活在森林生态系统;  仙人掌、骆驼适宜生活在荒漠生态系统;鲫鱼、水绵适宜生活在淡水生态系统.
故答案为:
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的类型和适宜生活在不同类型生态系统的动植物.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2007?顺德区)小学生的大发现
2003年11月的一天,湖北省监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学,看望一位名叫聂利的六年级小学生,并向她请教一个问题:蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声?“蜜蜂不是靠翅振动发声的,它有专门的发音器官.”聂利说.这个结论,是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和实验后得出的.
2001年秋天,聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知,蜜蜂等昆虫没有发音器官,但却有会“叫”的翅,这些昆虫在飞行时翅高速振动产生“嗡嗡”的声音.后来,她在《十万个为什么》中也看到这种说法.
2002年春天,聂利到一个养蜂场去玩,发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅没有煽动,仍然“嗡嗡”叫个不停,于是她对书本的说法产生了质疑,并开始了探究.①她把蜜蜂的翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发出声音.②她剪去蜜蜂的翅,也能听到蜜蜂的叫声.两种方法交替进行了42次,试验结果表明:蜜蜂不振动翅也能发出声音.为了进一步探究蜜蜂的发音,③她把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细寻找,观察了一个多月,终于在蜜蜂的翅根旁发现两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动.④她用大头针刺破小黑点,蜜蜂就不发声了.⑤她又找来一些蜜蜂,不损伤它们的翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里,蜜蜂飞来飞去,再也没有声音.这两项试验她反复做了10次,结果都一样.她将这一发现写成论文,认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点.
2003年8月中旬,在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛上,12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动发声的》,荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖.据悉,聂利的论文已被大赛组委会收入获奖作品集,中国教育学会小学自然教学专业委员会会刊也全文发表了聂利的论文.
分析上述实验,回答下列问题:
(1)聂利是如何发现问题的?你认为她做实验①和②、④和⑤前作出的假设分别是什么?
(2)聂利在探究实验中运用了哪些方法?将发现写成论文并发表,其作用是什么?
(3)你认为应具备哪些生物科学素养才能有所发现?

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列生物的结构特点的序号填写在相应生物名称前的横线上

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列生物特点的序号填写在相应生物名称前的括号内
(  )A.病毒             ①无细胞结构
(  )B.细菌             ②无细胞壁
(  )C.真菌             ③无成形的细胞核
(  )D.蝗虫             ④有叶绿体
(  )E.苔藓             ⑤无叶绿体,有成形的细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列生物与右侧的内容进行合理的搭配,依次将对应的内容前的字母填入相应的括号中
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