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蜜蜂群体可分为
 
 
 
,蜂王的职能是
 
考点:社会行为的特征
专题:
分析:社会行为是指一些营群体生活的动物,群体内部形成一定的组织,成员之间有明确分工,共同维持群体生活的行为,有的群体中还形成等级.
解答:解:在蜜蜂的群体可分为蜂王、雄蜂、工蜂,工蜂负责采集花粉、酿造蜂蜜等;蜂王和雄蜂的职能是繁殖后代,这说明在具有社会行为的动物成员之间有明确的分工.蜂王受到工蜂的照顾,地位很高,这说明群体中还形成等级.
故答案为:蜂王;雄蜂;工蜂;产卵
点评:解题的关键是理解蜜蜂群体的分类.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

把长势相同的两盆天竺葵分别放置在玻璃罩内,在黑暗处放置一天后,把甲装置移到阳光下,乙装置用黑布遮罩后移到阳光下,其他条件保持一致.
(1)该实验的假设是
 

A.光是光合作用的条件  B.光是光合作用的原料  C.氧气是光合作用的产物  D.淀粉是光合作用的产物
(2)本实验中,实验组是
 
,对照组是
 

(3)把两装置放在黑暗处一天的目的是
 

(4)经过5个小时后,检测两装置中二氧化碳的浓度,较高的是装置
 

(5)检测叶片中是否产生了淀粉,正确的操作步骤是:
 

(6)根据实验,你的预测结果是
 

(7)实验结果,小明发现两装置中的天竺葵叶片内都有淀粉,你认为可能的原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了验证酵母菌的发酵作用,某小组的同学设计了两组实验方案.它们的共同点是:相同的玻璃瓶子两只,分为甲、乙两组,分别加入等量的温开水,每组按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物质后,将相同的气球套在瓶口,放在温暖的环境中,一段时间后观察.
方案一:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母,不加蔗糖.
请分析以上两种方案:(1)预期甲、乙两组的实验现象.方案一
 
.方案二:
 

(2)你认为哪个方案更合理?
 
.理由是
 

(3)此实验酵母菌发酵产生的气体是
 
,如何证明?
 

(4)利用酵母菌的发酵作用制作甜酒时须密封容器,目的是使酵母菌在无氧的条件下,分解产生
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列现象中,属于不可遗传变异的是(  )
A、普通羊群中出现短腿安康羊
B、诱变育种的太空西红柿比普通西红柿口感好
C、一片绿色玉米地里出现白化苗
D、同卵双胞胎因生活环境不同,皮肤颜色有明显差异

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科目:初中生物 来源: 题型:

人的生命开始于
 
,产生精子,分泌雄性激素是
 
,胚胎发育的场所是
 
,受精部位是
 
   青春期发育最突出的特征是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“绿叶在光下制造有机物”实验步骤有以下几点:
①把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,直到叶片变黄白色
②把天竺葵放在黑暗处一昼夜
③用清水漂洗叶片后滴加碘液
④把天竺葵叶片用黑纸片遮一部分,移至光下照射几小时
⑤把遮光叶片摘下,去掉黑纸片
⑥稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片发生什么变化.
(1)请你写出正确的实验步骤顺序:
 

(2)酒精的作用是溶解叶片中的
 
,碘液的作用是用于验证
 
的产生.
(3)经滴碘液检验,叶片没遮光的部分变成了
 
色,说明该部位有
 
产生.
(4)你认为这实验说明了什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图,回答下列问题:
(1)据图表示为近视眼,判断的依据是该图中的晶状体过度变
 
,或眼球的前后径过长,远处物体反射来的光线经晶状体的折射,所形成的倒像会落在
 
的前方,从而使人看不清远处的物体,形成了近视眼.
(2)如果我们的眼球出现了这种情况,应配戴镜一
 
加以矫正.
(3)你认为有哪些方法可预防近视眼?
 

(4)一些学生经常通宵沉迷于网吧,请你运用所学的生物学知识分析,通宵上网对人体健康有哪些危害?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊,这说明(  )
A、呼出的气体全部是二氧化碳
B、呼出的气体中二氧化碳的含量比氧气多
C、呼出的气体中没有氧气
D、呼出的气体中含有较的二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读以下材料,并回答问题:
如图是科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠面积变化的调查结果,这对分析我国出现多次的沙尘暴天气有很大的帮助:
(1)根据调查结果,你观察到1987年和1996年我国北方地区的森林、草地和荒漠面积有何变化?
(2)请你分析植被和沙尘暴的形成有什么关系?
(3)你认为应该怎样治理沙尘暴?

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